2021年七年级上国学经典教学全册备课.docxVIP

国学典型教学全册备课 一、指引思想 中华人民共和国老式文化源远流长，博大精深，它是古老文化精华，是中华人民共和国文化 和中华民族精神形成基本根源，也是咱们应当生生不息传播瑰宝。通过开展典型颂读活动， 弘扬祖国先进老式文化，加强先进文化熏陶,提高学生文化和道德素质，让孩子们从小就开 始广读博览，日积月累地增长语言文化知识，潜移默化地形成优良道德思想，并逐渐完善自 己人格，增进学生可持续发展。 二、总体目的和详细目的 1 总体目的：通过学校组织学生诵读、熟背诗文典型，让她们在毕生记忆力最佳时候，以便捷方式，获得中华文化熏陶和修养。 2、详细目的： ①培养小学生注意力和记忆力。 ②营造浓厚阅读氛围，提高学生语文水平，培养学生良好语文素养。 ③培养学生读书兴趣，增长历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面素养。 ④通过每天颂读活动，培养学生持之以恒,百折不挠意志和毅力。 第 4 课《孟子》选读 教学目： 1、学习孔子、孟子她们，虽身处乱世，却不以个人生活幸福为念，积极投身社会，做民众 道德表率人文情怀。 教学重点： 1、学习孔子、孟子她们，虽身处乱世，却不以个人生活幸福为念，积极投身社会，做民众道德表率人文情怀。 教学难点： 1、学习孔子、孟子她们，虽身处乱世，却不以个人生活幸福为念，积极投身社会，做民众道德表率人文情怀。 教法：读析、质疑、合伙讨论、探究 教学过程： 一、导入新课 孔子和孟子都身处乱世，但都没有仅仅追求个人幸福。她们以为任何人都必要并且只能在社会生活中完毕她自身价值，这种以天下国家为己任、以人为中心人文关怀，值得咱们 永远去学习。今天，咱们就来学习第七专项——天下国家,《孟子》是记载孟子及其学生言行一部书。 二、作者简介 孟子（约前 372-前 289），名轲，字子舆，战国中期皱国（今ft东皱县东南人），离孔子故乡曲阜不远。是知名思想家、政治家、教诲家,孔子学说继承者，儒家重要代表人物。 孟子出生距孔子之死（前 479）大概百年左右。关于她身世，流传下来已很少，《韩 诗外传》载有她妈妈“断织”等故事，《列女传》载有她妈妈“三迁”和“去齐”等故事， 见她得力于妈妈教诲不少。据《列女传》和赵岐《孟子题辞》说，孟子曾受教于孔子孙子子 思。但从年代推算，似乎不可信。《史记?孟子荀卿列传》说她“受业子思之门人”，这倒是有也许。无论是受业于子思也罢，孟子学说都受到了子思影响。因此，荀子把子思和孟子列为一派，这就是后世所称儒家中思孟学派。 三、背景简介 和孔子同样，孟子也曾带领学生游历魏、齐、宋、鲁、滕、薛等国，并一度担任过齐宣王客卿。由于她政治主张也与孔子同样不被重用，因此便回到故乡聚徒讲学，与学生万章等人著书立说，“序《诗》《书》，述仲尼之意，作《孟子》七篇。”（《史记?孟子荀卿列传》） 今天咱们所见《孟子》七篇，每篇分为上下，约三万五千字，一共二百六十章。但《汉书? 艺文志》著录“孟子十一篇”，比现存《孟子》多余四篇。赵岐在为《孟子》作注时，对 十一篇进行了鉴别，以为七篇为真，七篇以外四篇为伪篇。东汉后来,这几篇便相继亡佚了。 赵岐在《孟子题辞》中把《孟子》与《论语》相比以为《孟子》是“拟圣而作”。因此， 管《汉书?文艺志》仅仅把《孟子》放在诸子略中，视为子书，但事实上在汉代人心目中已经把它看作辅助“经书”“传”书了。汉文帝把《论语》、《孝经》、《孟子》、《尔雅》各置博士，便叫“传记博士”。到五代后蜀时，后蜀主孟昶命令人楷书十一经刻石，其中涉及了 《孟子》，这也许是《孟子》列入“经书”开始。日后宋太宗又翻刻了这十一经。到南宋孝宗时，朱熹编《四书》列入了《孟子》，正式把《孟子》提到了非常高地位。元、明后来又成为 科举考试内容，更是读书人必读书了。 历代为《孟子》作注释比较重要有东汉赵岐《孟子》注和宋代朱熹《孟子集注》。清代焦循总结了前人研究成果撰成《孟子正义》一书，是集大成著作。 孟子生活战国中期较孔子生活春秋末期更为变乱，社会更加动荡不安。同步，思想也更加活跃合法“百家争鸣”时代。因此，孟子一方面继承了孔子政治思想和教诲思想等， 另一方面又有所发展，形成了自己政治和学术思想。同步，在与墨家、道家、法家等学派激烈交锋中，孟子维护了儒家学派理论，也确立了自己在儒学中重要地位，成为仅次于孔子正 宗大儒。随着儒家地位不断提高，孔子被尊为“圣人”，孟子也被称为“亚圣”。 与论语同样，《孟子》也是以记言为主语录体散文，但它比《论语》又有明显发展。《论语》文字简约、含蓄，《孟子》却有许多长篇大论，气势磅礴，议论尖锐、机智而雄辩。 如果说《论语》给人感觉是仁者谆谆告诫，那么《孟子》给人感觉就是侃侃而谈，对后世散文写作产生了深刻影响。 四、孟子名言 1、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 2、老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之