平行四边形的认识教学设计.docxVIP

PAGE PAGE # 认识平行四边形》教学设计 教学目标： 结合生活情境，在操作活动中直观认识平行四边形，感受平行四边形在现 实生活中的应用。 初步感受平行四边形的特征，促进数学思维的发展。 能辨认平行四边形，会在方格纸上画平行四边形。 教学重难点：在操作活动中认识平行四边形的特征。 教学过程： 一、复习引入（ 2 分钟） 师：孩子们，这节课，我给你们带来了几个朋友，想看看它们是谁吗？ 生：想 师：（出示长方形纸片）这位是谁？ 生：长方形 师：你是怎么看出它是长方形的？ 生：它有四条边、四个角，对边相等，四个角都是直角。 师：（出示正方形纸片）再来看这位朋友，熟悉吗？ 生：正方形 师：它有什么特点？ 生：它有四条边、四个角，四条边都相等，四个角都是直角。 师：下面这位朋友，你们还认识吗？（出示平行四边形纸片） 生：平行四边形 师：今天的数学课， 我们就一起走进平行四边形的世界， 探索平行四边形的 奥秘。（将平行四边形贴在黑板上）板书课题：认识平行四边形 二、探索新知 生活中的平行四边形（ 4 分钟） 师：生活中，我们什么时候见过平行四边形？ 生：交流汇报 师；课前，老师也搜集了一些图片， 你能找出平行四边形藏在哪儿吗？ （ P） 师：这是我们校门口的伸缩门，找到平行四边形了吗？ 生：（学生上台指出平行四边形轮廓，配以课件闪烁） 师：（P）这是楼梯的扶手，上面有平行四边形