人教版八年级数学下册全册教案教学反思.pdfVIP

第十六章 二次根式 16.1 二次根式 第 1 课时 二次根式的概念 【知识与技能】 了解二次根式的概念，理解 a 是一个非负数 . 【过程与方法】通过新旧知识的联系，培养学生观察、演绎能力，发展学生 的归纳概括能力 . 【情感态度】通过观察一些特殊的情形， 获得一般结论， 使学生感受归纳的 思想方法，进而体验成功的喜悦，并通过合作学习增进终身学习的信念 . 【教学重点】二次根式的概念及 a ≥0 的基本性质 【教学难点】经历知识产生的过程，探索新知识 . 一、情境导入 ,初步认识 2 问题 （1）一个长方形的围栏，长是宽的 3 倍，面积为 39m ，则它的宽 为_______m； （2 ）面积为 S 的正方形的边长为 _______； （3 ）一个物体从高处自由落下，落到地面所用的时间 t （单位：s）与开始 2 落下的高度 h （单位：m）满足关系 h=5t ，如果用含 h 的式子表示 t ，则 t=.______ 【教学说明】 设置上述问题的目的是让学生感受到研究二次根式是实际的 需要，二次根式与实际生活联系紧密 .教师提出问题后，让学生独立思考，然后 相互交流，获得对二次根式的感性认识 . 二、思考探究，获取新知 h 思考 通过对上述问题的探究，可得到形如 13， S, 的式子，这些式子 5 有什么特点？ 【教学说明】教师提出问题，同学生一道分析，体会这些式子的特征，从而 引出二次根式的定义 .二次根式：一般地，我们把形如 a （a≥0 ）形式的式子称 为二次根式，其中“ ”称为二次根号 .针对上述定义，教师可强调以下几点： （1） a 中，a 必须是大于等于 0 的数或式子，否则它就没有意义了； （2 ）尽管 4 =2，是一个整数，但 4 仍应称为一个二次根式； （3 ）当 a≥0 时， a 表示 a 的算术平方根，而一个非负数的算术平方根必 然也是非负数，因而总有 a ≥0 （a≥0 ） 三、典例精析，掌握新知 例 1 下列各式中，一定是二次根式的有 _______ 分析： 判断二次根式应关注两点： （1）有二次根号“ ”； （2 ）被开方数必须是非负数 .因而在所给出四个式子中，只有②③中的式子 同时符合两个要求，故应填②③ . 例 2 当 x 为何值时，下列各式在实数范围内有意义 . 解： （1）中，由 x-2 ≥0，得 x ≥2 ； （2 ）中，由 得 2≤x ≤3； （3 ）中，由 2x-1 ＞0，得 x ＞1/2. 【教学说明】对于例 3，教师应引导学生分析题目特征，抓住解决问题的突 破口，选择恰当的方法来获得解题思路，