小虾教学设计.docVIP

PAGE PAGE 4 小 虾 教学设计 【教材分析】 《小虾》是北师大版小学语文教材第六册第 3 单元“可爱的生灵”中的一篇主体课文。 文章通过“我”观察小虾吃食、打架等细节描写，写出了小虾的可爱，表现了作者对小虾的 喜爱之情。 【教学目标】 体会学习课文先概括后具体的写作方法，积累并运用表示顺序和动作的词语练习有条理介绍动物特点的习作方法。 【教学重难点】 学习运用先概括后具体的写作方法。 【教学方法】品读法 【资料链接】 先概括后具体是一种写作方法，围绕一个中心句具体表达，有利于突出动物的特点。 运用表示顺序和动作的词语介绍一种小动物的活动或吃食的情景会很形象逼真。 【教学过程】 一、复习导入 同学们，通过上一节课的学习，我们理清了课文的思路，你能说出课文是从那几个方面介绍小虾的吗？ 我们还通过观察、查找资料了解了小虾的外形特点，你能画出可爱的小虾吗？ （学生在工具单上画思路图） 谁画好了，可以大胆的上台画一下。 （你画的小虾真可爱，你的思路图体现出课文从五个方面介绍了小虾。老师帮你画五片荷叶，小虾不是喜欢呆在阴凉的环境中嘛。再添点石子和水。这是课文明线的思路，其实还有一个暗线的思路，它像水下莲藕一样悄悄地沉在水底。作者捉来小虾，养虾、观察虾、照顾虾，作者多喜欢小虾呀！你们喜欢吗？） 过渡：小虾不仅外形可爱，还有许多有趣的地方，让我们利用这节