音乐教学法有几种？.pdfVIP

精心整理 常用的音乐教学方法有哪些？ 1.讲授法 教授法又称“口述教学法”。提示教师通过口头语言向学生传授知识的教学方法。它包括： 讲 述法、讲解法 两种。 优点： a.使音乐教师有较充分的主动性； b. 易于把握所传递的音乐课程标准及教材中的所有的音乐知识及音乐常识； c.使学生在较短的时间内获得较多的系统连贯的知识。 2.演示法 演示法是教师展示食物、图片等教具，进行示范性的演唱、演奏，或采用现代化视听手段， 指导学生获得感性知识的一种教学方法。 3.练习法 练习法是为形成一定技能、 技巧，培养创造能力， 要求学生在教师指导下反复多次完成某些 动作或活动的教学方法。 4 谈话法 谈话法又称 “问答法”、 “提问法”，是师生通过相互提问引导学生运用已有的知识和经验，通 过推理获得新知识， 巩固旧知识， 增进记忆的一种方法。 它包括：启发式 谈话和 问答式谈话。 5.讨论法 在教师指导下，学生为解决教学中某一问题，相互启发，讨论辩论，各抒己见的教学方法。 6.欣赏法 欣赏法式学生在音乐教师指导下， 体验音乐作品的艺术表现力， 借以陶冶情感和培养审美感 的教学方法。 7.发现法 页脚内容 精心整理 发现法又称“探索法 ”，是学生运用教师提供的按发现过程编制的教材或材料进行“再发现”， 以掌握知识并发展创造性思维与发现能力的一种教学方式。 8.情境法 情境法是遵循反映论的原理， 充分利用形象， 创设具体生动的场景， 激起学生的学习情绪的 一种教学方法。 9.参观法 扩大学生的视野，从现实生活中受教育 ,音乐表演与欣赏，音乐与姐妹艺术、音乐与相关文 化的学习各年级应有的传统的音乐艺术活动及定点参观访问的项目受学校射去经济文化条 件限制。 10.律动法 发展学生多种感观通道对音乐感受体验的能力， 增强身体的动作协调性赏与音乐基本要素的 学习以小学低中年级为主，不限其他各年级足够的教学活动空间受音乐学习空间的制约。 11.创作法 发展学生音乐创造精神和创造能力即兴创作与表演， 在教师知道下的作曲学各年级无具有多 向、活跃、随机性强的特点，驾驭有一定难度。 12.游戏法 发展学生节奏感、 动作协调性及对音乐速度、力度、音色等表现手段的感受力、 表现力和创 造力。 以动作形象的模仿、 创作为主要内容以小学低中年级为主足够的教学活动空间活动内 容与儿童年龄联系密切，受年龄特征及教学时间、教学环境的限制。 页脚内容