国内外心理健康素质研究综述(全文).docx

PGE \* MERGEFORMT PGE \* MERGEFORMT 1 国内外心理健康素养研究综述 分类号B848.9  1引言  青少年心理健康是近年国际社会关注的热点问题，尤其在心理学界引起研究热潮。本文旨在对国内外近年有关怀理健康素养的研究进行综述，展现现在的研究概况，为进一步的研究提供借鉴。  “心理健康素养”是个新概念，以前很少有人使用。本文采取《青少年心理健康素养调查研究》课题组的定义：心理健康素养是个体在遗传和环境因素共同作用下形成的某些内在的、相对稳定的心理品质和身体特点。这些心理品质和身体特点影响或决定着个体心理、生理和社会功能，并进而影响个体的心理健康状态。  本文拟通过文献研究，对国内外关于心理健康素养的研究做出综述。  2国内关于心理健康素养的研究  2.1心理健康定义及其相关研究  在20世纪90年代中期至今约10年时间里，国内学术界围绕“心理健康”概念及其标准进行了一场有一定规模的讨论。争论的焦点表现在以下几个方面。  2.1.1确定心理健康标准的原则和依据  有人根据对现有心理健康评定的实际分析，指出存在6种确定心理健康状况的标准，即：（1）以统计学上的常态分布为标准；（2）以行为合乎社会规范为标准；（3）以个人主观经验为标准；（4）以社会生活适应状况为标准；（5）以医学上的病因与症状存在与否为标准；（6）以心理成熟与进展水平为标准。其后有学者在20XX年增加了（7）以心理机能的充分发挥为标准。江光荣对这些依据进行归类，并指出在确定心理健康标准时存在两大原则，“众数原则”和“精英原则”。“众数原则”即以社会中多数成员的常态行为为正常，偏离常模者为异常。“精英原则”强调以人的本质力量、人的潜能的实现程度为评价依据，功能充分发挥者为正常。  2.1.2影响心理健康标准确定的因素  有人详细分析了三种影响心理健康标准确立的因素：人性观、价值观和文化。刘华山也指出人性观、特定社会的主流价值观和思维方式会影响心理健康标准的确定。  2.1.3心理健康评价的对象性目标  心理健康评价的被评价物究竟是什么，是讨论中争论较多的一个问题。其中的焦点是心理健康评价应不应该包括对行为的社会意义评价。有人认为心理健康评价应体现个人行为的社会意义，即主张心理健康评价跟道德评价合一[5,6]。还有人认为，心理健康评价的对象应该是人的心理机能，心理机能的评估反映出个体的心理适应和进展水平。在这之后的讨论中，不少人拥护一种折衷的观点，即心理健康评价主要应集中于人的心理机能，但仍要兼顾行为的社会意义[3,7]。在这一折衷取向里，有人将孔子的“从心所欲，不逾矩”提出来。指的是人格进展成熟的人，行为既能符合规范，个人需要又能获得满足。“从心所欲，不逾规矩”在现实中可能有两种境地，一种是个人自由自发地行动，不受规范的限制，自然而然地做到合乎规矩的行为，这是一种高境地的人格进展水平，极少有人能达到。另一种境地是个人尽可能朝着最能满足自己需要的方向去行动，同时能意识到现实的限制（包括外在的限制和个人条件的限制），并能在这种限制下生存，使自己的成长和进展的需要最大限度地获得满足。也就是说，这种人虽不能为所欲为，却依旧能体验到自由感。这后一种境地符合大多数人的情况，也是多数临床心理学家评价当事人的尺度。这种评价强调的是个人的心理机能，认为只有良好的心理机能才能保证当事人能达到这种适应水平。  2.1.4心理健康的标准  目前的争论还没有导致一个大家认可的心理健康标准。不同学者根据自己的理解，提出了不同的心理健康标准。张春兴提出生活适应的6条标准；黄坚厚提出心理健康可从4方面去评价[10]；江光荣在归纳前人思想的基础上提出4个心理健康的维度；刘华山则归纳为6条。总观这些标准，发现虽然表述上和侧重上存在一些歧异，但还是有着相当多的共同之处。例如它们都强调心理健康是一种功能状态，认为这种心理功能状态表现为个体的内部协调和外部适应的和谐。许多标准的提出，实际是综合各家的观点而成，例如江光荣归纳心理健康评价维度为：（1）自我认识和自我态度；（2）人际态度和社交能力；（3）生活热情和有效解决问题的能力；（4）个性结构的内在协调性[11]。  2.2与心理健康素养测量相关的研究  国内目前对青少年心理健康及相关的研究多采纳问卷调查法。之所以多采纳问卷调查法是因为它具有效率高，经济，省时等优点，而且目前的数据分析软件的应用方便也在一定程度上促使人们利用问卷法。  国内目前应用于青少年心理健康调查最普遍的测量工具是症状自评量表（SCL-90）。由于该量表使用方便，信度和效度的反映也不错，所以自从被引