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我班留守儿童关爱案例 一、学生情况介绍 基本资料 :小博（化名） ,男,10 岁,小学六年级学生 ; 背景资料 :家庭组成成员 :爸爸、妈妈、奶奶、爷爷； 家庭教育状况 :爸爸、妈妈外出务工 ,他自小跟奶奶爷爷一起生活。他们对 其百般疼爱 ,对他的要求从来不说半个不字。自理能力很差，今年在学校读 寄宿，爷爷奶奶隔三差五来学校看他，每次来总是大包小包来时是零食回 去换成了要洗的衣服。 个性特征 :小博聪明、活泼 ,但自制力差 ,爱耍性子。上课不太听讲，要么去 招惹别人，要么自己做小动作，很少参与课堂的任何活动。与同学的关系 很差 ,大部分都不愿意跟他玩 ,他也不愿意参加班级活动。晚自习时还因玩 玩具与生活老师发生争执。 二、原因分析 1．爷爷奶奶的无原则溺爱。小博爷爷奶奶一味的溺爱、娇宠、迁就孩子 , 导致他任性、懒惰、不合群、不讲道理。 2 ．父爱、母爱的缺失。他的爸爸、妈妈为了生活在他很小的时候就离开 他 ,到大城市打工赚钱 ,童年的生活少了父母的陪伴与关爱 ,让他的心理十分 自卑,缺乏自信。 3 、一味的依赖大人与同龄小朋友接触较少 ,让他成了一个缺少交往体验、 惟我独尊的小皇帝。 小学六年来 ,小博在同学的交往中常常遭到了同伴的排 斥 ,由于不好的行为表现也会遭到老师的批评 ,爷爷奶奶的放纵娇惯从而加 剧了他的易暴易怒情绪。 .. 三、具体教育措施 1．给予孩子更多的关怀和爱护。我就从感情上着手，注意为成成营造温 暖、关爱、民主的气氛，使他保持积极愉快的情绪。我总是通过热情的鼓 励、亲切的呼唤、善意的微笑、赞许的目光，给他以安全感、亲近感以及 充分被重视和被接纳的感觉。缺少关爱，害怕离别，是留守儿童共同的问 题。就算是再微弱的星光也会有温度，但他们呢？拥有的到底是什么？当 他调皮时，不要直接批评，要调查清楚，搞明白是什么原因，然后和他讲 道理，让他慢慢的平静下来再探讨原因。当他失意时鼓励他激励他。 2 ．争取家长配合教育。作为父母，应该尽量协调好打工挣钱和照顾孩子 两者之间的关系。如有可能，尽量降低母亲的“外出率”。一般来讲，如果父 母双双忙碌，对孩子的身心发展影响比较大；如果父母中的一方尤其是母 亲在家陪孩子的话，影响则会小得多。我和小博的家长联系 ,告诉他的爷爷 奶奶一味的娇纵孩子， 已经造成不良后果 ,要对他的无理要求说“不”,当他犯 了错误要注意方法 ,及时批评教育 ;让小博的爸爸、妈妈通过电话经常和他 联系 ,关心他的学习、生活 ,让他感受到自己和其他小朋友一样拥有父母的 关爱。 3 ．教给他一些正确表达内心情感的方法。通过适当的提示帮助他回想生 气的原因。请他大胆的说说自己的内心感受。带动班上学生给他找优点、 和他做朋友。 4 ．在集体生活中，多鼓励他与其他同学交流和玩耍，多些机会让他参与 集体活动，感受集体生活的快乐！ 5 ，小博生日时班上同学为他准备了一个生日晚会，让他体会到了久违的 .. 爱。 四、取得的成效 通过以上几个方面的努力 ,小博已经有些进步 ,易怒现象少了 ,学会恰当地表 达自己的情绪了 ,人际关系好了在班里找到了一些很棒的同学做朋友， 生活 中也勤劳多了，在同学心中的地位也有所提高 , 自信心也强了 ,参加活动的 主动性也高了。 五、存在的问题 1、还需要进一步师生，生生，老师与家长交流取得他的信任，同他建立 亲密的朋友关系。 2 、还需多开展一些关爱他的活动，让他充满活力朝气蓬勃。 宿豫区大兴中心小学关爱“留守儿童”工作案例 当前，“农村关爱工程”正全面展开，为交流典型经验，现将宿豫区大兴中心小学任路路等教 师关爱“留守儿童”的工作手记刊出，供大家参考借鉴。同时，希望各乡镇、各有关部门单位及时 发现、总结和上报基层实践中的新鲜经验，引导、鼓励更多的社会力量参与到“农村关爱工程”工 作中来，在全社会形成浓厚的关爱氛围。 留守儿童个案之一