苏教版小学语文二年级上册《灯笼果》优秀教学设计.pdfVIP

《灯笼果》 教学目标： 1.掌握本课的生字和新词。 2.正确书写和应用课后要求写的生字和词语。 3.认识灯笼果植物，了解生长特征。 4.熟读课文，有感情朗读课文。 教学重难点： 1.掌握本课的生字和新词。 2.正确书写和应用课后要求写的生字和词语。 教学过程： 课前谈话 1.陈老师给咱们二1班的小朋友上课大家高兴吗？（生：高兴） 我也特别高兴，所以陈老师从我的家乡带来了礼物，装在这个锦 囊袋子里，想要吗？（老师伸进袋子里拿礼物）哎呀，袋子破了，看来 礼物都丢光了，遗憾吗？（生：真遗憾） 2.但我这个袋子是有魔法的，只要所有的同学眼睛都仔细地盯着我， 看着我，我这个锦囊袋里的礼物就会变出来。 3.我知道为什么会丢的，是拉链没有拉好，现在我拉拉好。我需要大 家一起来帮我使劲，要干什么，眼睛看着我，念咒语，深吸一口气。老 师从袋子里拿出一块巧克力，奖给坐得端正的小朋友，问想不想要。（生： — 1 — 想） 到底想不想要？大声点（生大声地说：想要） 4.方法会了吗？怎么有魔法？（生：深吸一口气，盯着老师）对了， 要有魔法就要大家都盯着我，一个人不看都不行的。 5.你已经知道魔法了，你来试一试，这可是我不告诉别人的秘密。看 看有没有，大家觉得有没有？（有）噔，变出来了，这个我就奖给会魔 法的小朋友，藏在口袋里。5、其他小朋友想不想变？（生：想）待会儿 我们上课的时候再变，但你们一定要牢记一点，上课的时候一定要认真 听讲，这样我们的魔力才会越来越厉害。我相信今天会变出好多好多东 西来，好不好？下面我们就上课。 一、导 1.看我又要变了，没有变出来？是不是有一个人没有仔细看。老师 又变了，看变出什么来了？ 出示灯笼果的图片（出示：灯笼果） 2.指名读灯笼果，“笼”在这里读轻声，谁再来喊喊来它的名字， 一起喊，今天我们就来学习和灯笼果有关的课文，下面伸出小手跟老师 一起写课题。 二、初读课文： 1.这篇课文向我们介绍了灯笼果的什么？请同学们自己大声 读。 出示自读要求： — 2 — （1）标出小节号，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 （2）边读边想：课文写了灯笼果的什么？都读完了，二1班的 小朋友的习惯真好，读得快的同学在耐心地等，读得慢的也能坚持到最 后。 2.交流： 课文写了灯笼果的什么？ 生1：课文写了灯笼果的样子。 生2：课文写了灯笼果的颜色。 生3：课文写了灯笼果的味道。 三、扫除文字障碍 小朋友你们读了一遍就知道了这么多的信息，多么了不起，这 些词语也难不倒你。 1.出示第一行词语： 纱衣 外壳 棱角 （1）指2名读。 （2）教师评价1、：你读得字正腔圆，不错。 （3）教师评价2：特别是“纱衣”“纱”注意了翘舌音，“棱角” 的“棱”注意了后鼻音。 2.出示第二行词语： 晶莹 透明 玛瑙 — 3 — 请三个同学读。注意：第一个词语都是后鼻音。 大家见过玛瑙吗？没有见过，那我们就要一起去看一看：出 示“玛瑙”图，这就是玛瑙，因为他晶莹透亮，所以人们经常把他制作 成首饰品，多美呀！一起读读这个词语：玛瑙 美美地读读第二行。 3.出示第三行词语： 这一行谁来读：苹果味儿鸭梨味儿葡萄味儿 第三行的词语都是（儿化音），读的时候舌头更卷些，谁来试试。 加上节奏更好听了。教师示范，学生齐读。 四、学习课文： （一）学习课文的一、二自然段 1.你们读的声音真