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湖南对口招生师范类考试大纲 湖南对口招生师范类考试大纲 湖南对口招生师范类考试大纲 2020 年湖南对口招生师范类考试纲领 2014 年湖南省一般高等学校正口招生考试师范类专业综合知识考试基本要乞降考试纲领 一、考试基本要求 ( 一) 以基础知识和基本技术为查核的主要内容 基础知识 基本认识幼儿教育发展的现状与趋向，掌握幼儿生理、心剪发展的主要特色与发展规律，正确理解幼儿教师应具备的少儿发展观点、主要保教观点等内涵，认识幼儿园教育的目标、任务、内容、门路与方法，基本熟习幼儿园教育教课的一般规律。 基本技术 能运用察看、检查、自然实验等方法认识幼儿身心发展情况 ; 掌握幼儿智力和优秀个性质量的培育方法 ; 掌握幼儿园课程的组织与指导，幼儿园与幼儿家庭、社区合作的门路和方法 ; 促使幼儿身体正常发育的门路和方法。 ( 二) 以知识、技术的应用为查核要点 幼儿园教育面对的是 3-6 岁少儿这个特别的集体，其教育内容与 教育形式的综合性与全面性要求幼儿教师一定将知识举一反三，综 合应用。对应《幼儿园教师专业标准》、《 3—6 岁少儿学习与发展 指南》、《中小学和幼儿园教师资格证考试标准》 ( 试行 ) 、《幼儿 园教育指导纲领》 ( 试行 ) 的要求，将主要查核学生对这些法例的理 解与运用，对教育现象的剖析综合、教育活动的设计和实践能力及 解决幼儿教育问题的能力。 二、考试内容 ( 一) 基础知识 幼儿心剪发展的一般特色、年纪特色 ; 幼儿注意、感知觉、记忆、思想、想象、语言的发展特色 ; 幼儿的情绪和感情、个性、社会性发展的主要特色 ; 幼儿心剪发展的一般趋向。 幼儿园教育的任务、目标与内容 ; 幼儿体育、智育、德育、美育教育目标与实行 ; 尊敬少儿的人品尊严和合法权益 ; 幼儿园教育以游戏为基本活动 ; 教育过程中的保教联合 ; 教育的活动性和活动的多样性 ; 幼儿园教育资源整合与利用 ; 面向全体与因材施教 ; 保教联合 ; 幼儿养成教育 ; 幼儿教师的少儿观 ; 幼儿教师基本理念与专业标准 ; 幼儿教师职业角色的多元化 ; 幼儿教师的专业发展 ; 幼儿园环境为教育目标服务 ; 幼儿园环境创建原则 ; 幼儿园课程基本因素与特色 ; 幼儿园课程与幼儿园教育活动 ; 幼儿园课程内容的选择与编制方式 ; 幼儿园课程设计与课程实践 ; 幼儿园游戏种类与游戏资料供给 ; 幼儿游戏的特色与指导 ; 幼儿园教课活动组成 ; 幼儿园教课手段、方法 ; 直接教、间接教与幼儿自主学习 ; 集体、小组、个别教课与幼儿自主学习 ; 科学的平时生活次序 ; 幼儿平时生活惯例 ; 幼儿劳动的内容、形式和指 导; 幼儿园节日及娱乐活动的形式与组织 ; 幼小连接工作的任务、内容和方法。 现代健康观、保育观、保健观 ; 幼儿解剖生理特色 ; 幼儿生长发 育的一般特色 ; 影响幼儿生长发育的因素 ; 幼儿生长发育对营养的需 要; 幼儿饮食配制的原则、饮食卫生 ; 幼儿心理健康标记 ; 影响幼儿心理健康的因素 ; 幼儿常有病、传得病预防 ; 幼儿园卫生保健工作任务 ; 幼儿园环境、保教活动卫生与安全的要求 ; 幼儿园卫生保健制度 ; 幼儿园安全举措和安全教育。 ( 二) 基本技术 在各样教育活动中运用随机察看、系统追踪等方法，能依据需要设计察看记录表，作好察看笔录 ; 培育幼儿智力和优秀个性的策略及方法 ; 促使幼儿人际关系、亲社会行为发展的方法 ; 独生儿女社会性发展的教育举措 ; 幼儿常有疾病、传得病和一般心理问题的预防及护理 ; 不测事故抢救方法 ; 幼儿健康检查及评论方法 ; 培育幼儿优秀饮食习惯的策略 ; 依据某幼儿身心发展特色 , 拟订其教育目标 ; 分别为小、中、大班幼儿制定领域教育一般目标 ; 依据幼儿园教育目标，制定班级学年计划、学期计划、月计划、周计划、日计划及幼儿作息时间表 ; 依照教育目标，针对幼儿年纪阶段特色，选择适合的课程内容，并能进行科学合理的设计与编制 ; 依据某一教育内容和幼儿发展水平，选择适合的教育教课活动组织形式、指导方式和教课方法 ; 与幼儿交流的策略 ; 对本班幼儿发展情况进行评论 ; 对各样教育活动进行评论 ; 与家长交流的技术，家长会的组织 ; 社区教育资源的利用 ; 依据幼儿兴趣，供给幼儿自选游戏和自由自觉游戏的资料; 幼儿园各种游戏指导策略 ; 就地取材设置各种学习角 ( 如语言角、美工角、游戏角等 ); 幼儿玩具的选择与制作 ; 依据主题教育活动的需要，设置相应的教育环境 ; 幼儿园一日生活制度和生活惯例的拟订 ; 幼儿平时生活活动组织与指导 ; 幼儿优秀生活习惯的培育 ; 幼儿自我服务指导 ; 幼儿各种活动 ( 如游艺活动、娱乐活动、庆贺活动、毕业典礼等) 设计与