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湖南省六校联盟2020届高三年级联考语文试卷 湖南省六校联盟2020届高三年级联考语文试卷 湖南省六校联盟2020届高三年级联考语文试卷 湖南省六校结盟 2020 届高三年级联考语文试卷 语文 命题人：傅琼和（株洲市八中）李克月（醴陵一中）周建新（株洲市二中） 第Ⅰ卷 阅读题 一、现代文阅读（ 35 分） （一）阅读下边的文字；达成 1～3 题。（9 分） 东汉的《张迁碑》方厚凝重的笔意常常被学书者看作治疗笔弱之病的良方； 因此学习《张 迁碑》假如不可以够得其“方” ；也就谈不上得其情味；更谈不上登堂入室了。鉴于此认识； 许多学书者在临习该碑时；常常会故意摹画；甚至夸张其笔划的“方”形；力争做到棱角分 明。但是这样办理的结果却不可以尽善尽美；随之而生的；则是古板、僵直、造作等问题。那 么；对于《张迁碑》的“方” ；我们终究应当怎样理解呢？ 从笔划层面上看；《张迁碑》 的“方” 主若是由刀刻二次加工所致； 比如 “也”“门”“贡” 等很多字都表现出浓厚的刀刻印迹；因此；当有些人还过分着眼于《张迁碑》笔法之“方” 的时候； 实质上已经落入了窠臼。 因为刀刻印迹浓厚； 我们很难从中清楚地看到毛笔锋颖最 初运转的印迹；所以《张迁碑》的“方” ；绝不可以不过从笔法的层面去理解；而需要尽心体 会此中丰富的意趣。这类“方”的意趣拥有两种内涵。其一；峻而能健。 “峻”指的是方硬 之中棱角分明的审盛情味。梁武帝萧衍在《答陶隐居论书》一文中曾云： “婉婉暧暧；视之 不足；棱棱凛冽；常有生气。 ”可见在笔划的起收处表现出鲜亮的棱角；便能加强笔划的力 感；显现出令人庄严的精神。 但这类棱角一定拥有特别的质感与生命力； 才会表现出丰富的 意态美；不然会有单薄古板的弊端。 《张迁碑》的方笔常常拥有浑朴饱满的张力；这类张力 也就是我们所说的 “健”。比如“迁” 字的末笔波磔； 在方峻中饱含了强烈的筋力； 这类“筋” 的质感极大加强了方笔的表现力与感染力。 其二；峻而能朴。 所谓“朴” 即指一种自然成形、 绝不造作的审盛情味。 许多人在临习 《张迁碑》 时；常会把方笔办理得古板滞涩、 机械同样。但我们认真品尝《张迁碑》的方笔；能够发现其魅力不单表现为劲健的力感；更表此刻形态 不一的笔形上； 这是一种朴素无华、 自然尚真的秦汉文化精神的自然表露。 比如“吾”与“兴” 字的长笔横波就很有代表性； 前者如同凝重的青铜古器； 尔后者则恰似曲铁古藤。 所以作为 临习者； 假如不可以发现与品尝此中多变的情味； 而不过囿于机械的方形； 那结果无疑是缘木 求鱼。《张迁碑》中多变的笔形能够自然生动；一个重要的原由就是这些笔划的形态是随势而生的。比方“吾”字；笔划较少；浑朴的横波就能够大大充分字内的空间；其产生的张力 1/17 足以使其余笔划靠拢在它的四周。 而繁体字 “兴”的笔划许多； 特别是上部点画的重量很重； 因此其横波一方面要显现卖力扛千斤的韧性； 同时笔形又不宜过重； 免得产生气味滞涩的问 题。只有做到“朴” “方”；字体才能拥有特别的生命感；我们临碑的过程；也才会拥有一种 真切的书写感。 南宋姜夔说：“魏晋书法之高；良由各尽字之真态；不以私意参之耳。 ”这是用来说明魏 晋楷书体势生动自然；毫无故意造作的印迹；借以说明《张迁碑》的体势之美也适合。 （选自虞晓勇《方峻端浑古趣盎然——汉《张迁碑》的书法艺术》 ；有修改） 1．以下对于原文内容的表述；不正确的一项为哪一项 （ ） ．要体会到《张迁碑》书法艺术的情味；并进一步深入研究；使自己的书法达到更高的境地；就须先从掌握它方厚的笔意下手。 ．有些人临习《张迁碑》时；出现古板、僵直、造作等问题；这可能是在摹画时故意追求笔划的棱角分明所造成的。 C．从“也” “门”“贡”等字笔划可看出； 《张迁碑》的“方”主若是由毛笔锋颖最先运转 留下的印迹与刀刻二次加工造成。 ．《答陶隐居论书》是梁武帝萧衍的一篇有关书法理论的文章；他对书法方硬之中棱角分明的审盛情味进行了生动的论述。 答案： C 简析：原文是说“ 《张迁碑》的‘方 主若是由刀刻二次加工所致” ；“我们很难从中清楚地看到毛笔锋颖最先运转的印迹” 。 2．以下理解和剖析；不切合原文意思的一项为哪一项（ ） ．“峻而能健” ；指在笔划的起收处表现出富裕特别的质感与生命力的棱角以及浑朴饱满的张力。 ．“峻而能朴” ；指笔划有劲健的力感； 并且笔形上形态不一； 拥有秦汉文化那种朴素无华、自然尚真的精神。 C．“吾”字笔划较少；其长笔横波就要写得如青铜古器般凝重；这样可充分字内的空间； 其张力能靠拢其余笔划。 ．繁体字“兴”的笔划许多；其长笔横波就要写得如曲铁古藤般有重量；这样才能扛起上部点画很重的重量。 答案： D 2/17 简析：原文是说“其横波一方面要显现卖力扛千斤的韧性