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义务教育语文课程标准测试题答案 义务教育语文课程标准测试题答案 PAGE / NUMPAGES 义务教育语文课程标准测试题答案 《 语 文 课 程 标 准 》 （ 2 0 1 1 年 版 ） 测 试 题 教师姓名 任教班级 等级 一、填空题。（ 60 分，每空 1 分） 1．语文课程是一门学习（语言文字运用）的综合性、实践性课程。 （工具 性）与（人文性）的一致，是语文课程的基本特色。 2．语文学段目标与内容从（识字与写字）、（阅读）、（写作） 、（口 语社交）四个方面提出要求。课程标准还提出了（综合性学习）的要求。 3．语文课程目标从（知识与能力）、（过程与方法）、（感情态度与价值观）三个方面设计。三者互相浸透，融为一体。目标的设计着眼于（语文修养）的整体提升。 ? 4．（识字、写字）是阅读和写作的基础，是第一学段的教课要点。在教课 过程中要 ( “多认少写” ) ，建议先认先写“字表”中的 300 个字，逐渐发展识 字写字能力。 5．第一学段要求掌握汉字的（基本笔划）和常用的（偏旁部首），能按笔 顺规则写字，注意（间架构造）。 6．第一、第二、第三学段，要在每日的语文课中安排 (10 分钟 ) ，在教师指导下随堂练习，做到每日练。要在平时书写中增强练字意识， 讲究练字成效。 7．阅读教课是 ( 学生 ) 、( 教师 ) 、( 教科书编者 ) 、 ( 文本 ) 之间对话的过程。 8．阅读是学生的 ( 个性化 ) 行为。教师要珍爱学生独到的感觉、 体验和理解，要擅长经过 ( 合作学习 ) 解决阅读中的问题，但也要防备用集体议论来取代个人阅读。 9．各学段对于朗诵的目标中都要求 （“有感情地朗诵” ），朗诵要倡议 ( 自 然) ，要摒弃 ( 矫情造作 ) 的声调。 10．第一学段课外阅读总量许多于 (5 万) 字，第一学段课外阅读总量许多于(40 万) 字，第一学段课外阅读总量许多于 (100 万) 字。 11．在写作教课中，应着重培育学生察看、思虑、表达和创建的能力。要 修业生说 ( 实话、实话、内心话 ) ，不说 ( 谎话、空话、套话 ) ，而且抵制 ( 剽窃 ) 行为。 12．要重视写作教课与阅读教课、 口语社交教课之间的联系， 擅长将 ( 读与 写) 、( 说与写 ) 有机联合，互相促使。要关注作文的书写质量，要使学生把作文的书写也看作 ( 练字 ) 的过程。 ? 13．口语社交是 ( 听与说 ) 两方的 ( 互动 ) 过程。教课活动主要应在详细的 ( 交 际情境 ) 中进行，不宜采纳大批讲解口语社交原则、要领的方式。 ? 14．识字的评论，要观察学生 ( 认清字形 ) 、( 读准字音 ) 、( 掌握汉字基本义 义) 的状况，以及在详细语言环境中运用汉字的能力。 ? 15．写字的评论，要观察学生对于要求“会写”的字的掌握状况，重视书 写的 ( 正确、正直、整齐 ) ，在此基础上，逐渐要求书写流畅。 ? 16．能用一般话 ( 正确、流畅、有感情地 ) 朗诵课文，是朗诵评论的总要求。 评论“有感情地朗诵” ，要以对内容的 ( 理解与掌握 ) 为基础，要防备矫情造作。 17．要重视学生课外阅读的评论。 应依据各学段的要求， 经过 ( 小组和班级沟通 ) 、( 学习成就展现 ) 等方式，认识学生的 ( 阅读量 ) 和( 阅读面 ) ，从而观察其阅读的兴趣、习惯、品位、方法和能力。 ? 18．写作的评论，要重视学生的写作 ( 兴趣和习惯 ) ，鼓舞表达 ( 真情实感 ) ，鼓舞 ( 有创意 ) 的表达，指引学生热爱生活，亲密自然，关注社会。 19．观察口语社交水平的基本项目能够有叙述、 应付、( 复述 ) 、（转述）、即席发言、 ( 主题演讲 ) 、问题议论等。 二、简答题。（ 20 分，每题 10 分） 1．语文课程的基本理念主假如哪四点？ 全面提升学生的语文修养； 正确掌握语文教育的特色； 踊跃倡议自主、合作、研究的学习方式； 努力建设开放而有活力的语文课程。 2．语文课程标准给出的教课建议主假如哪四点？ 充足发挥师生两方在教课中的主动性和创建性； 教课中努力表现语文的实践性和综合性； 重视感情、态度、价值观的正确导向； 重视培育学生的创新精神和实践能力。 ?三、阐述题。（ 20 分） 课程标准要讨教师要增强对课外阅读的指导， 展开各样活动， 创建展现交 流的时机，创建人人爱念书的优秀气氛。请说说你是如何详细落实的？