《爱岗敬业_立足岗位成才》说课稿.docVIP

《我爱岗 ,我敬业》说课稿 尊敬在各位专家 : 大家好！今天我说课得题目就是《 我爱岗 ,我敬业》,敬请批评指教 ! 一、 教学设计 (一 )联系学生说教材 本课使用得教材就是人教版 《职业道德与法律》 ,本课内容就是第四课《恪 守职业道德》第—框 :我爱岗 ,我敬业 。 职业道德就是职业成功得保证 ,而爱岗敬业就是职业道德得基础与核心 ,就是 社会主义职业道德所倡导得首要内容。作为即将走上工作岗位得职校生来说 ,为 了能使她们顺利实现由“学校人”向“职业人”角色得转换 ,开始全新得职业生 涯 ,对她们进行爱岗敬业职业道德规范得教学 ,不仅就是新知识得传授 ,更就是提升她们职业素质得必要。 而中职生正处于科学世界观、 价值观与人生观得形成时期 ,受社会价值观念多元化得影响 ,对爱岗敬业得意义与社会价值理解偏颇 ,形成了很多不正确得择业观、就业观 ,如“不符合兴趣、爱好得坚决不干 “工作既要舒服 ,又要挣钱多 “只要牌子响得单位干什么都行” 等等 ,缺乏责任心与吃苦精神 , 造成她们在职业生活中频繁违约跳槽 ,或屡屡被用人单位解聘。因此 ,完成本课时 得教学任务意义重大。 (二 )说教学重点、难点 : 在研究教材得基础上 ,我确定了以下得教学重点与难点 教学重点 :职业道德得作用 ;爱岗敬业得基本要求 , 增强践行爱岗敬业 职业道德规范得意识、 难点 : 增强践行爱岗敬业得职业道德规范得意识。 之所以把它确立为本课得重点 ,就是因为爱岗敬业就是职业道德得基础与核 心 ,只有认同爱岗敬业得意义 ,才能在工作中自觉践行、所以从培养学生觉悟出发 , 它对中职生具有现实得教育意义。 (三 )说教学目标 认知 : 知道职业道德得特点、 内容 ; 理解为什么要在职业活动中遵守职业 道德 ; 掌握乐业、勤业、敬业得具体要求。 情感态度观念 : 懂得爱岗敬业得意义 , 培养“干一行 , 爱一行” 得 意识、 运用 : 辨析社会生活中关于职业道德得不同思潮 ; 自觉增强践行 爱岗敬业职业道德规范得意识。 (四 )说教法与学法 那么如何在教学过程中实现教学目标 ,做到重点突出、难点突破呢 ?这就需要 正确得教学方法与策略、大教育家孔子说过 :“法无常法 ,贵在得法” ,针对不同得 教材内容选择不同得教学方法 ,将会有事半功倍之效。针对本课内容 ,我设计了以 下几种教法 :自主合作探究法、案例分析法 ,归纳法、行动体验等方法。 教学手段 :采用多媒体教学 学法上鼓励学生采取自主合作探究得学习方式 ,创造条件 ,促进学生与学生之 间得交流与沟通 ;通过师生互动教学 ,把教师得教转化为教师与学生之间得交流与 合作 ;让学生把书本知识与现实生活有机结合起来 ,知、信、行相统一。 二、教学实施 (一 )创设问题情境 ,激趣导入 “兴趣就是最好得老师” ,所以我在本课时教学中始终坚持“激趣原则”。 我在上课一开始 ,用一则视频小材料《最美教师张丽莉》引发学生共鸣后 ,导入课 题—决定事业成败与成就大小得最重要得主观因素就是爱岗敬业。 (二 )讲授新课 1、爱岗敬业得意义 爱岗敬业就是对从业人员工作态度得基本要求 ,就是职业道德得基础与核 心 。那么它得具体意义就是什么呢 ? 我采用自主合作探究得方法 ,通过 (如漫画欣赏、角色模拟、材料分析 )设置疑 问 ,让学生讨论充分体会爱岗敬业得意义、这样层层设问能够培养学生逻辑思维 能力。为了让学生能够顺利回答 ,我及时给以引导。通过这样得教学 ,可使学生充分体会爱岗敬业对个人、 行业与社会得意义。 并进一步引导学生树立以爱岗敬业为荣 ,以好逸恶劳为耻得荣辱观。这样既培养学生分析归纳得能力 ,又顺利突破了本课得重点、 (１ )出示漫画 :“不敬业 ,就失业 ,不爱岗 ,就下岗。” (2)模拟角色 :假如您就是幼儿园园长 ,您会要求您得幼教怎么做？为什么？出示“爱岗敬业宣传画” 如“今天工作不努力 ,明天努力找工作”等 (3)材料分析 :新一代产业工人楷模王涛得人生感悟 :..、、、 . 思考 :这段材料说明了什么？ 2、爱岗敬业得基本要求 这就是本课得教学难点所在。仍然采用案例分析法、 (1)乐业 我通过现场小调查与案例分析法 (小陈得故事 )设置问题 ,让学生思考、 交流并 作答。教师适时评价学生得回答。教学中密切联系实际 ,让学生认识有些人之所 以厌倦自己得工作 ,就是因为她没有找到职业得乐趣。同时培养学生要有“乐学 精神。 (2)勤业 选择大家熟悉得“感动中国人物——王友顺” ,并让学生分析王顺友就是如 何对待她得工作得 ,就是什么精神让她从没延误过一个班期 ,没丢失过一份邮件 , 投递准确率达到 10０％？学生分析后我加以点拨。让学生明白 ,不论做什么事情 , 认真、勤奋就是成功得关键。同时培养学