专业园地课程标准现代学徒制畜牧兽医专业《兽医药理》课程标准.doc

PAGE 娄底职业技术学院 Loudi Vocational and Technical College 教育部第三批现代学徒制试点专业 课 程 标 准 课 程 名 称: 兽医药理 课 程 代 码: 学 时 学 分: 56学时、3.5学分 课 程 类 型: 理论+实践 课 程 性 质: 必修课 课 程 类 别: 专业学习情境 适用 专 业 名 称: 畜牧兽医 适用专业类 名 称: 畜牧兽医类 开 课 学 期: 第 2 学期 开 课 系 部: 农林工程学院 制 定 者 姓 名: 谢大识、龚泽修、胡雄贵 制 定 日 期: 2018年8月20日 娄 底 职 业 技 术 学 院 制 二○一八年八月 PAGE PAGE 21 目 录 TOC \o 1-3 \h \z \u 《兽医药理》课程标准 1 一、课程定位 1 二、课程设计思路 1 三、课程目标 2 （一）专业能力 2 （二）方法能力 3 （三）社会能力 3 四、课程内容与结构 3 五、课程实施建议 4 （一）教学设计 4 （二）教学实施 15 （三）教学条件 15 六、课程考核与评价 16 （一）评价方法 16 （二）评价标准 17 七、教材及相关资源 20 （一）教材编选 20 （二）课程资源开发与利用 21 八、其他说明 21 《兽医药理》课程标准 适用专业 畜牧兽医 修读学期 第2学期 制订时间 2018.8 课程代码 课程学时 102 课程学分 4 课程类型 B类 课程性质 必修课 课程类别 专业学习情境 对应职业资格证或内容 动物疫病防治员等 合作开发企业 湖南省畜牧兽医研究所、湖南鑫广安农牧有限公司 执笔人 谢大识、龚泽修 合作者 胡雄贵、谭良溪 审核人 刘梅秋、禹华芳、李宇才 注：1.课程类型（单一选项）：A类（纯理论课）/ B类（理论＋实践）/ C类（纯实践课） 2.课程性质（单一选项）：必修课/限选课/任选课 3.课程类别（单一选项）：公共基础学习情境/专业学习情境/拓展学习情境 4.合作者：须是行业企业人员 （以下内容可按照实际情况选择不同的模板填写：专业学习情境课程填写A模板；项目化课程填写B模板；公共基础学习情境课程填写C模板。） 一、课程定位 兽医药理学是畜牧兽医专业的一门专业基础课，是一门把兽药理论运用到畜牧业生产之中，指导兽医临床工作实践、合理防治畜禽疾病、理论与实践紧密结合的基础性、应用性学科。该课程的实施包括理论和实践两个环节，综合性和实践性较强。 兽医药理的前导课程有《动物解剖生理》《动物营养与饲料》等课程，掌握有关药学的基本理论知识，为畜牧兽医教学奠定了基础。兽医药理为后面的《牛羊生产》《猪生产》《禽生产》《动物防疫与检疫技术》等课程学习提供了理论知识，为后续在合作企业的学徒初阶、学徒进阶、学徒升阶的学习打下坚实基础。 本课程面向在畜牧业类生产一线技术岗位药物的使用；在兽药店从事药学服务、质量管理工作；在药品生产、经营企业担任医药代表及相应管理职位，或从事市场调查、市场推广、客户服务、公关策划等营销策划工作；在药品经营企业从事采购、配送及仓储管理等工作，或自主创业、从事药品经营或开设药店等典型工作任务的学习与实践，使学生具备国家高级“动物防治员”等职业资格，达到职业岗位（群）的任职要求。根据现代学徒制人才培养方案，本课程属于校企合作课程，为体现对应学生职业岗位的培养需求，充分考虑学生的发展需要、社会需求和本课程的发展需要等因素，对本学习情境课程，按实际工作岗位进行了优化设计，学校课程共设置了4个学习情境，17个学习任务，通过岗位化教学模式，并运用多种教学手段，完成由简单到复杂、基础理论到具体药物应用的工作任务的学习，从而培养学生接触药物基本知识、理解药物到独立应用药物进行疾病诊断、疾病预防和疾病治疗的能力，同时使学生具备较强的动手能力、方法能力和社会能力。企业课程设置了15个学徒企业学习内容，注重实际操作，由学徒根据企业岗位条件选择其中的5个任务完成学习目标。 二、课程设计思路 本课程标准以就业为导向，通过社会调研，邀请行业专家对畜牧兽医专业所涵盖的岗位进行工作任务和职业能力分析，并以工作任务为导向确定本课程的结构，以职业能力为基础确定本课程的内容。根据学生身心发展的特点和职业教育规律等方面的培养要求，着眼于培养学生良好的职业素养、药学基础理论和临床药物应用能力与终身学习能力。综合考虑学生发展的需要、社会需求和本课程自身发展需要三个方面，以培养实践能力为根本，以兽药推广应用与技术服务职业能力培养为重点，与兽药公司、养殖场充分合作，基于兽医药物临床应用工作过程