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传统文化推动思想道德建设研究 摘要：中华传统文化是教育的巨大宝库，应用其中的关键知识可以显著推动未成年人思想道德建设。基于此，本文主要分析传统文化对于青少年道德教育的影响，其次，分析在现阶段未成年人思想道德建设过程当中存在的一些问题，最后，针对这些问题，探究应用传统文化推动未成年人思想道德建设的对策。 关键词：传统文化；未成年人；思想道德建设 我国传统文化历史悠久，辉煌灿烂，源远流长，博大精深，在现代化的教育教学当中有着非常广泛的应用，例如孔融让梨、司马光砸缸等传统的教学小故事当中都蕴含着丰富的道德教育思想。不仅可以应用在现代的人文思想教学当中，还可以应用在道德教育、哲学教育、伦理学教育等等教学过程当中，从根本上提高未成年人思想道德建设的系统化程度。 一、传统文化对未成年人思想道德教育的影响 我国传统文化当中，蕴含着非常丰富的爱国主义精神与时代精神，应用在现代化的教学当中，不仅可以适应社会主义精神的相关要求，还可以在持续的发展过程当中，联系起思想道德教育的方方面面。第一，在长期的发展与奋斗的过程当中，无数革命先烈用自己的鲜血与实际行动，谱写着不同的生命赞歌。这是对中华传统文化的系统传承，也是对其优秀的继承与发扬。在青少年的道德教育过程当中，融入这些传统文化，可以在潜移默化当中给予青少年以正确的行为引导，让青少年在领会自己国家民族精神的，建立起社会责任感，领会到自己身上所承载的民族责任，不仅可以增强对于传统文化的认同感，还可以理解中华传统文化。树立民族意识与道德意识，促进中华民族的伟大复兴。第二，在现阶段的中学教学当中，已经有很多学校将传统文化与青少年的道德教育充分结合在了一起，而且应用传统文化当中丰富的教学资源，对青少年进行道德方面的渗透，加强其思想政治方面的学习效果，了解我国的历史文明以及不同时代的精神与价值观。很多学生在接受教学，研究调查的过程当中表示，自己在学习中华传统文化的过程当中，感受到了民族凝聚力和爱国主义精神，不仅领会到了历史文化的精髓，还认识到传统文化与中国现代社会主义价值观的一致性。通过这种方式，可以真正实现少年强则中国强，提升道德教育水平，促进中学道德素质的全面提升。 二、未成年人思想道德教学现状 当今时代是信息时代，互联网+背景下，多种社会思潮影响着青少年的思想道德建设。为了适应中华文化的思想精神与整体内涵，学校在开展思想道德建设的过程当中，就要分析应对的挑战，不断从现实角度出发，提高思想道德建设的有效性。第一，提高思想道德教育不是一蹴而就的，它是一个长期系统的过程。教师应用中华传统文化进行教学的过程当中，需要以身作则，使学生耳濡目染。但是，目前很多学校的教师在自身的思想道德水平建设上就存在一定的问题，应用传统文化进行教学的过程当中，不能以身作则，无法起到良好的表率和榜样作用。在进行教学和生活的过程当中，也缺乏相应的监督者，因而教学的实际效果受到了影响。第二，思想道德建设具有渐进性、重复性等特征，对于初中生的道德教育尤其不能重视操之过急。很多学生在这个阶段都处于青春期，性格比较叛逆，因而教师要尤其注重教学的循序渐进，避免对于初中生的道德绑架。但是很多施教者在进行教学的过程当中，由于没有耐心，迫切地想要解决问题，教学缺乏系统性，甚至有三天打鱼两天晒网的行为，导致整个思想道德缺乏层次性，影响了教育的实际效果。还有一些教师在进行思想道德教学的过程当中，推崇个人道德教育和圣人道德教育，导致道德教育的层次过高，难以取得实际的效果，没有注重渐进性，既不符合我国当前的国情，也不符合思想道德的教育的本质。 三、推进传统文化教育提高思想道德教学效果的对策 （一）在课程设置当中渗透传统文化教学。教师在进行课程设计的过程当中，要从理论与实践两个参考文献：层面出发，调整课程设置体系，运用传统文化的知识与相关内容进行相关的教学体系调整，使之通过基础教学提高教学的全面性与适应性。1.注重渐进性。根据学生目前的学习水平，设置道德教育与传统文化教育的相关结合点在日常的课程教育当中，渗透一些传统文化知识，在思想政治课程过程当中，渗透一些传统道德知识，对中华传统文化当中的一些优秀文化和与时代精神、爱国主义精神相关的文化进行系统的讲解，帮助未成年人系统地了解中华传统文化的巨大作用，并且从自己实际精神角度出发，分析中华传统文化对于自己日常生活和行为准则的相关关系。可以通过举例子、开展实践活动等方式，在学生的日常生活过程当中，渗透一些相关的传统文化知识，通过理论知识与实践知识的相互融合，提高学生对于传统文化内涵和传统文化价值的兴趣。教师通过系统的指导，引导学生加强对于传统文化内涵的了解。2.注重生活化教学。中华传统文化始终强调厚德载物、以德育人、诚实守信、