2021年三年级科学上册全册教案.docxVIP

教 师 备 课 本 -第一学期 学科：科学 年级：三年级教师： 第一单元植物 单元目的： 发展她就植物兴趣。 感受植物多样性，配用对不同形态植物研究兴趣。 培养对植物生存需求敏感性。 培养保护自然环境中植物意识。 培养学生以观测成果为出发点，实事求是追求成果态度。教学重点： 发展探究植物兴趣，感受植物多样性，培养对不同形态植物研究兴趣。教学难点： 培养学生以观测成果为出发点，实事求是追求成果态度。单元总学时：七学时 我看到了什么 授学时间 年 月 日 教学目的 1、学生懂得树是活植物，生长在一定环境里，是有生命物体。 2、学生能初步结识真正观测应当是有目，制定观测办法和环节有助于观测进行；借助放大镜、皮尺等简 朴工具对大树进行观测和测量。 3、学生意识到从图片上获得信息是有限，亲自观测事物会对事物有更多结识。教学重点：学生懂得树是活植物，生长在一定环境里，是有生命物体 教学难点：制定观测办法和环节有助于观测进行；借助放大镜、皮尺等简朴工具对大树进行观测和测量。 教前设想：学生懂得树是活植物，生长在一定环境里，是有生命物体。懂得亲自观测事物会对事物有更多 结识。 教学模式流程： 一、预习导学 校园里、大路旁、ft坡上……处处咱们都能看到植物，同窗们对校园里植物最熟悉是哪些呢？ 就让咱们从身边熟悉植物——大树开始观测研究吧。二、精讲点拨 看照片上大树 教师解说：这是一幅梧桐树照片，请人们仔细地看图，你能发既关于这株梧桐树哪些特点？（你能发现 几点？） 学生报告：从图上看大树，我看到了什么？ 回忆中大树 教师引导：照片拍得很清晰，但是咱们从照片上发现东西并不多，那么生活中你曾经看到过大树与这照 片上有什么不同样吗？ 学生报告：回忆我大树，我曾经看到过什么？ 教师激趣：同窗们报告内容真丰富，有内容人们都看见过，有内容有人还从来没看见过，而有人也许从 来都没真正看过一棵大树呢？是不是？想去仔仔细细地看一棵真正大树吗？ 学生交流：为什么想看真正大树？ 教师总结：这样带着目去仔仔细细看大树时候，咱们观测活动就开始了。三、当堂训练 观测真正大树 交流：教师引导孩子们交流在头脑中制定好观测大树个人筹划。（观测内容、观测办法、需要借助工具等） 活动：当前让咱们一起去观测一棵真正大树，咱们必定有更多发现。同步把观测到信息，用简短词语记 录下来。 四.总结评价： 回教室后每小组互相欣赏各自观测内容，说说从不同记载中如何体会到观测大树是一种生命体。同步推选 一位同窗记录单张贴于科学活动专栏内供人们欣赏，其他同窗记录单上交给教师阅读欣赏。（张贴记录单 要有典型特色。） 总结：观测一棵树让咱们获得了这样多信息，观测一棵树让咱们发现了一种生机勃勃生命世界，那么，观 测更多树呢？请在课外继续观测不同树。 （规定仔细倾听，并大胆说出新发现，同步区别哪些是真正从照片上获得信息。） （再去看一看，是不是能看到更多内容！会不会也有树瘤？是不是也有小动物？是不是尚有其他东西？） 五、板书 咱们看到什么 咱们看到什么 树——种类——形态——生命 教后反思 校园树木 授学时间 年 月 日 教学目的 1、学生懂得树整体形态普通由树冠、树干、树根构成，树器官普通涉及根、茎、叶花、果实、种子六个某些；树生长在一定环境里，有一定生存需要。 2、学生能用各种办法观测一棵树，描述一棵树；用简图描述树整体形状。用拓印树皮观测树干。 3、能客观地记录观测到现象，能继续关注树木变化。 教学重点：学生懂得树整体形态普通由树冠、树干、树根构成，树器官普通涉及根、茎、叶、花、果实、 种子六个某些；树生长在一定环境里，有一定生存需要 教学难点：学生能用各种办法观测一棵树，描述一棵树；用简图描述树整体形状。教前设想：能客观地记录观测到现象，能继续关注树木变化 教学模式流程 一、预习导学： 分小组进行观测，每个小组尽量观测不同树木；小组内要分工明确，每个人要有观测任务；描述一棵树， 完毕一篇观测笔记。 分任务：咱们所要观测树长在校园哪个地方？咱们怎么按顺序来观测一棵树？（由远及近，由整体到局 部） 交流：咱们可以用哪些新观测办法来观测新内容？ 比较：咱们能比书上观测记录记得更好吗？（先用简朴词语记录下来，回到教室后整顿成观测笔记。） 二、精讲点拨 观测记录一棵树 从远处观测整棵树，咱们如何记录？（树冠形状、树高度等） 从近处有序观测树各个某些，咱们会有哪些新发现？ 生：这棵树真大！看看我捡到树叶和果实。这是树果实。这是我树皮拓片。（拓印树皮图案办法：把白纸 紧压在树干上，先用手指在纸上重复按压， 再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起某些染上颜色。） 让咱们一起来把观测到内容记录下来吧。要写出观测时间、地点、小构成员。要按观测顺序来记录。最 佳能贴上收集到实物标本。 三、当堂训练 整顿咱们观测记录 整顿：分小组