《群落的演替》的教学设计.docVIP

《群落的演替》的教学设计 卓晓蕾 【教学设计】 一、教材分析 “群落的演替”是普通高中课程标准实验教科书《生物（必修 3）──稳态与环境》（人教版）第 4 章第 4 节的内容。是学生在前面学习了种群和群落的相关知识的基础上，进一步分析群落的演替过程 , 引导学生从多方面比较原生演替、次生演替的不同。理解影响群落演替的因素， 关注我国的退耕还林还草还湖政策。通过本节内容的学习可以加深对群落的优势种、群落结构和类型等知识的理解，为以后生态系统的结构和稳定性、多样性作铺垫。 二、教学目标 1．知识与技能 ⑴指导认识群落演替的概念和类型 ⑵能列举出影响群落演替的因素和演替过程 ⑶能说明群落演替的影响因素 2．过程与方法 ⑴能通过阅读教材，描述群落演替的大致阶段 ⑵能分析卡拉卡托火山的数据，能够推断群落演替的特点 ⑶观察图文资料，对比分析讨论，归纳两种类型演替的异同点 3．情感态度与价值观 ⑴关注我国实行退耕还林、还草、还湖，退牧还草的政策 ⑵通过自身生活行为的解释，理解改变自身不良生活行为对群落演替的影响 三、学习者特征分析 本节课的学习者特征分析主要是根据教师平时对学生的了解而做出的： 1．学生是福州格致中学鼓山校区高中二年级的学生； 2．学生思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对生物学习有浓厚的兴趣； 3．学生对种群已有一定的了解，而且对群落演替的现象并不陌生，只是没有建立起概 念与现象之