三年级心理健康教育活动课教案【心舟版】.docVIP

新民中心小学备课用纸 课题：1.认识我自己 课型 新授课 教学目标、教学重点、教学难点、教学准备 一、教学目标： 1•知识与能力：了解每个人都有自己的特点，认识自己优缺点并喜欢自己。 2.过程与方法：通过讨论等形式让学生认识自己并喜欢自己。 3.情感态度与价值观：认识自己，了解自己。 一、教学重难点：充分认识自己的特点并接纳自己，树立自信。 三、教学准备：幻灯片。 教学流程 批注 一、暖身操一一暖身操：照镜子 请同学们拿出小镜子，对着自己。当老师问： “镜子里是谁啊？ ”同 学们就回答：“我！”当老师问：“那我是谁呢？ ”同学们就对着镜子 问一下自己：“我是谁，我是一个怎样的人？” 设计意图：引入主题。 二、小故事，大道理： 每一朵花都是美丽的 纽约市一家中学为了给贫困学生募捐，决定排演一出名为《圣诞前夜》 的话剧节目。9岁的凯瑟琳幸运地被老师选中扮演剧中的公主。接连 几周，母亲都煞费苦心地跟着她一起练习台词。 可是，无论她在家里 表现得多么自如，一站到舞台上，她头脑里的词句就全部无影无踪了。 三、最后，老师只好让别人替换了她。老师告诉凯瑟琳，她为这出戏 补写了一个道白者的角色，请凯瑟琳调换一下角色。虽然她的话亲切、 婉转，但还是深深地刺痛了凯瑟琳一一尤其是看到自己的角色让给了 另一个女孩的时候。 那天回家吃午饭时，凯瑟琳没把发生的事情感受母亲。 然而，细心的 母亲却觉察到了她的不安，没有再提议练台词，而是问她是否想到院 子里走走。 那是一个明媚的春日，棚架上的蔷薇藤正泛出亮丽的新绿。 凯瑟琳无 意中瞥见母亲在一棵浦公英前弯卜腰。 “我想我得把这些杂草统统拔 掉。”母亲说着，用力将它连根拔起，“从现在起，咱们这庭院里就只 有啬微了。 “可是我喜欢蒲公英啊。”凯瑟琳抗议道：“所有的花儿都是美丽的， 哪怕是蒲公英！” 母亲微笑着打量她。“对呀，每一朵花都以自己的风姿给人愉悦，不 是吗？”母亲若有所思的说。 凯瑟琳点点头，很高兴自己战胜了母亲。 “对人来说也是如此。”母亲又补充到，“不可能人人当公主，但那并 不值得羞愧。” 凯瑟琳猜想母亲已知道自己的痛苦，她一边告诉母亲发生什么事，一 边失声痛哭起来。 母亲听后释然一笑。 “但是，你将成为一个出色的道白者。”母亲说，“道白者的角色跟公 主的角色一样重要。” 设计意图：通过故事，让学生了解到每个角色都是与众不同， 都是很 重要的。 四、 交流平台： 四人一组，分别用植物、动物来比喻、评价自己小组的其他成员，填 写在表一，另外把别人对自己的评价填写在表二中。 五、 七嘴八舌： 1、 小组内交流，弄清楚为什么别人这样形容我。 2、 说说自己是怎么形容自己的，又是怎么形容别人的。 设计意图：通过交流，更加了解自己。 六、 摘星星 显示标有胆小害羞、善于忍耐、活波好动、真率热情、机智灵活、不 太合群、多愁善感，兴趣广泛等形容词的星星，让学生将符合自己特 点的星星摘下来，如果学生觉得还有属于自己的星星不在其中， 可以 在自己的纸上补充。 设计意图：通过用词语来形容自己，更加了解自己。 我的小传 我叫 ，性别 ，今年 岁。听大人说，我小时候是个 — 的孩子。我有很多优点： ；但我还有不足： 。我 决心做得更好，让更多人喜欢我。我有一个美丽的理想： 设计意图：更加清晰的说明自己，了解自己。 八：送你一句话：如果你指挥不了自己，也就指挥不了别人。