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学习音乐真能提高大脑认知能力吗？ 学习音乐真能提高大脑认知能力吗？ PAGE / NUMPAGES 学习音乐真能提高大脑认知能力吗？ 学习音乐真能提升大脑认知能力 吗？ 经过学习音乐课程，孩子能获取诸多好处， 如演奏乐器能激发创建力， 频频练习能锻炼自律能力与注意力。更重要的是 , 无论是学得一首新 歌仍是掌握一个新的和弦，都能加强孩子的自信心。 但哈佛研究人员此刻以为 , 学习音乐常常被说起的利处之一，即 提升智力这个说法——不过一个虚无飘渺的传说罢了。 固然每一个人，从艺术教育的倡议者到鼓舞孩子坚持学习钢琴的父 母，都坚信音乐的奇特作用。但是，来自哈佛大学教育研究生院的博 士生—— Samuel Mehr 所做的研究，并无发现音乐训练能提升小孩 的认知能力。  Samuel Mehr 当前在  Elizabeth S. Spelke  研究所 Marshall L. Berkman  实验室工作，他的研究成就已发布在  12 月  11 日《公共科学图书室 ?综合》（ PLOS ONE)的开放获取期刊上。 “超出 80%的美国成年人以为学习音乐能够提升孩子的成绩和智商” Mehr 说。“甚至科学界也广泛以为 , 学习音乐关于这些外在能力的发展有举足轻重的作用——但实质上， 几乎没有凭证能够证明音乐 能够促使小孩的认知发展。” Mehr 指出，民众广泛以为音乐训练能够令人更聪慧 , 这很大程度 上都能追忆到发布在《自然》杂志的一项研究上。在这篇文章中 , 研 究人员明确提出了“莫扎殊效应”——听音乐后 , 测试对象在空间能 力测试方面表现更好。 固然该研究结论以后被颠覆了 , 但以为不过听音乐就能让人变得 更聪慧的说法已经紧紧烙印在了民众的脑海中 , 并激发了后续一系列 研究 , 包含音乐课程对认知能力改良的几项科学研究。 只管很多研究都商讨了音乐和认知能力能否有关以及拥有如何 的关系，但 Mehr 和同事在回首这些文件时，却发现只有五篇进行了 随机试验，而随机试验是确立教育干涉对小孩发展的因果影响的黄金 标准。在这五例实验中，只有一个得出了明确的正有关结果，并且数 值很小——经过一年的音乐培训，参加者的智商只增添 2.7 ，而这基 本没有明显的统计学意义。 “针对该问题的实验工作还处于研究的初期阶段 , 但已发布的研 究表示‘音乐让你更聪慧’的看法其实不建立”， Mehr 说。 为探究音乐和认知之间的关系 ,Mehr 和同事们从剑桥地域招募了 对父亲母亲和四岁的孩子。在给孩子进行初步的词汇测试，并对父亲母亲 做了音乐才能测试后 , 全部参加家庭被随机分派为两组——一组接受 音乐训练 , 另一组将接受视觉艺术训练。 “为了测试现实中已有的音乐教育对年少小孩的影响 , 我们实行 了一个针对学龄前小孩的亲子音乐加强计划”， Mehr 说，“旨在鼓 励父亲母亲和孩子同处于音乐讲堂中 , 为父亲母亲灌注激烈的音乐看法，使得 他们在家里能够持续教育孩子”。 Mehr 和同事对初期研究做了重点性变化：因为不一样老师会造成不一样影响，因此有别于过去研究， Mehr 自己同时教授音乐和视觉艺术两门课程，并利用评估工具测试认知能力的四个特定方面：词汇、数学和两种空间能力测试。 “我们没有采纳一般的智商测试， 而是检测了认知能力的四个方面”， Mehr 说。“因为这些测试比一般智力测试更敏感，因此若音乐训练真能对小孩认知产生影响 , 我们能够比过去的研究更简单发现它，” 但是 , 研究结果指出 , 没有凭证表示音乐训练对认知能力有任何利处。 两组小孩在词汇和数学测试中表现不相上下 , 而在两种空间能力测试中，受过音乐训练和视觉艺术培训的小孩各博得一筹。 “第一项研究范围特别小——音乐组中仅有 15 名孩子，而视觉艺术组中仅有 14 名”， Mehr 表示。“因为影响是细小的，这致使统计剖析并未能体现出明显的意义。因此 , 我们试图重复这个从前从未进行的研究”。 为了重复此研究 ,Mehr 和同事们设计了第二次实验 , 招募更多参 与者—— 45 个家庭，此中一半家庭接受音乐训练 , 其他不接受任何培 训。 和第一项研究结果同样， Mehr 说, 第二项研究中也没有凭证表示音乐训练对认知有任何好处。 即便聚集了两项研究结果并进行互相比较，研究人员也没有发现音乐训练组、视觉艺术训练组、没有训练组这三组间，哪一组的表现能优于其他组。 “组别间有细微的差异 , 但没有一个能达到拥有统计学意义的程度”， Mehr 说。“即便我们使用最精美的统计剖析技术 , 也找不就任何差异。” “只管结果表示学习音乐并不是教育成功之捷径 , 但学习音乐自己仍拥有很大价值。” “举一个令人服气的例子来说明音乐教课与外在利益没关： 我们不会因为阅读莎士比亚能提