（公开课设计）冀教版三年级上册语文《画杨桃》.pptVIP

;1.理解课文的内容，懂得学习、做事应有认认真真、实事求是的态度。（重难点）;一读：先读课文，再说说课文讲了一件什么事？;他对我要求(qiú)很严，经常叮嘱(dīng zhǔ)我：“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。”;;老师看了看这幅画儿，走到我的座位坐下来，审(shěn)视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲台，举起我的画儿问大家：“这幅画儿画得像不像？”;“不……像。” “那么，像什么呢？” “像……五……角星。”;老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到的是什么样就画成什么样。”;拓展： 联系实际，结合所学，说一说你在学习和生活中有哪些类似“画杨桃”的事情。说明了什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________;写父亲和老师的话对“我”的影响。他们的话虽然都是在教“我”画画，但是不仅仅适用于画画，告诉我们，做事或看问题都应该从客观存在的实际出发，实事求是。;核心问题：;1.一读：先读课文，再说说课文讲了一件什么事？;2.二思：“我”把杨桃画成“五角星”的原因是什么？用文中的话回答。;3.三探：老师的神情为什么变得严肃了？后来为什么又变得和颜悦色了呢？;4.四拓：你觉得“我”在以后的绘画生涯中会怎么做？ ;;这篇课文主要讲图画课上，同学们对杨桃进行写生练习，“我”根据自己看到的，把杨桃画成五角星的样子，同学们觉得好笑的事。老师通过这件事，启发“我们”明白了实事求是、老老实实的态度可以使人终生受用的道理。;;真的，从横切面看，可以清晰（xī）地看出，苹果核果然像一颗五角星。我见过许多人切苹果，他们对切苹果都不生疏，总是循???xún）规蹈矩地按通常的切法，把它们一切两半，却从未见过还有另一种切法，更没想到苹果里还隐藏着“五角星”！ 第一次这样切苹果的，也许是出于无意，也许是出于好奇。使我深有感触的是，这鲜为人知的图案竟有那么大的魅（mèi）力。这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在我又传给大家。是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。;知之为知之，不知为不知，是知也。(《论语》) 百闻不如一见。(《汉书?赵充国传》);【谜语】;引导学生抓住重点语句理解课文内容，在理解课文内容的基础上体会其中的深刻道理——无论做什么事或看问题，应该实事求是，坚持科学的思想方法。;读课文，说说课文讲了 一件什么事。;课文中的哪些地方使你聋到了启发？在书上画 出来，和同学交流一下你对这些语句的看法。;在平时，你一定也听到过一些使你受益的话。 请你回想一下，说给同学听。;认认真真 老老实实 笑嘻嘻 叮嘱 哈哈大笑 和颜悦色 审视 严肃;;二、用“√”给加点的字选择正确的读音。 叮嘱（zhǔ　 shǔ）　 审视（shěnɡ　shěn） 半晌（xiǎnɡ　shǎnɡ）　 嘻嘻（xī　xǐ） ;三、查字典我能行。 “熟”字用部首查字法应先查部首　　　　，再查 　　　　画。熟”在字典中的解释有：①（食物）烧煮到可吃的程度；②植物的果实等完全长成；③程度深；④因常见或常用而知道得清楚；⑤熟练。 为加点的字选择正确的解释。（填序号） 1.妈妈睡熟的样子真好看。（　　　） 2.这篇课文我背得很熟。 （　　　） 3.扁豆角要炒熟了再吃，不然容易中毒。 （　　　） 4.成熟的苹果红彤彤的，好看极了。（　　　） 5.大家都很熟悉杨桃的样子。（　　　）;四、选词填空。 严厉 严肃 1.他是个很（　　　　）的人，从不嬉皮笑脸。 2.老师（　　　　）地批评了犯错的学生。;教诲 教育 3.老师的责任是（　　　　）下一代成为德、智、体全面发展的有用人才。 4.妈妈的（　　　　）深深地印在我心底。;五、根据要求完成句子练习。 1.我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。