省级双语教学示范课程评审指标体系.docxVIP

省级双语教课示范课程评审指标系统 省级双语教课示范课程评审指标系统 PAGE / NUMPAGES 省级双语教课示范课程评审指标系统 河南省高等学校双语教课示范课程 评审指标系统 一、双语教课示范课程建设项目评审指标说明 1．本指标为专家评审双语课程整体质量而设计，旨在优选 双语教课示范课程，促进双语课程建设，提升双语教课水平。 2．双语教课是指将母语外的另一种外国语言直策应用于非 语言类课程教课， 并使外语与学科知识同步获得的一种教课模式。 双语教课示范课程要表现现代教育思想， 融外语与学科知识教课 于一体，合适运用现代教课技术、方法与手段，教课成效明显， 拥有鲜亮特点和辐射推行作用。 双语教课示范课程的评审要指引教师着重双语教课模式的改革与创新， 提升双语教课水平； 着重教课方法和手段的灵巧运用；着重精心选择教课内容与教材； 着重提升学生专业外语水平易直接使用外语从事科研的能力； 着重促进学生专业知识、 外语水平及能力素质的全面发展。 本指标采纳定量评论与定性评论相联合的方法， 以提升评论结果的靠谱性与可比性。评估指标采纳百分制记分。 总分计算： M=∑Ki Mi，此中 Ki 为评分等级系数， A、B、 C、 D、E 的系数分别为 1.0 、0.8 、0.6 、 0.4 和 0.2 ， Mi 是各二级指 标的分值。 二、双语教课示范课程建设项目评审指标 一级 二级 主要 评估标准 分值 指标 指标 观察点 （Mi） 1-1 教课水平、 教课经验丰富 5 分 教 学术水平 学术成就高 5 分 课程 学 外语水平、 有必定的外国学习经历、 外语 5 分 负责 队 双 语教 学经 水平高 人 伍 验 双语教课经验丰富 5 分 25 1-2 5 分 分 课程构成 整体构造 双语课程教师梯队构造合理 人员 教 2-1 教课理念与 教课理念先进、着重培育学生 5 分 学 教课 国际视线和竞争能力 课程目标 5 分 内 理念 课程目标定位合理 容 2-2 教课内容 教课内容合适展开双语教课 5 分 20 教课 教课内容切合学科要求且不 选择与安排 5 分 分 内容 低于中文教课标准 能依据课程内容、学生特点及 3-1 双语教课需要采纳合适的教 5 分 教课 教课方法、 学方法及手段 教课 方法 手段的使用 能有效调换学生学习踊跃性， 方法 与 促进学生外语水平提升和学 5 分 手段 习能力发展 15 分 3-2 查核、考试 灵巧采纳多种查核、考试形 5 分 查核 式，促进学生主动学习， 着重 方法的使用 方法 双语教课实效。 4-1 采纳优异外文新教材（含外国 5 分 教材 外 文 教 材 及优异原版教材或国内高水平 教课 及相 参照资料的的自编教材） 关资 建设与使用 供给了适当、丰富的外文参照 资源 5 分 料 资料或资料清单 15 分 网 络 软 硬 件网络硬件环境畅达，网上教课 4-2 资 源 建 设 与资源丰富，并在教课中发挥了 5 分 网络资源 应用 作用 教 5-1 学生评论意 学生评论资料真切靠谱， 结果 学生 5 分 学 见 优异 评教 效 5-2 果 外语发音正确、表达流畅、语 录像 15 讲堂实录 速合适，授课有感染力， 能吸 10 分 资料 分 引学生的注意力 评论 政策 10 分 支持 学校支持鼓舞双语课程的政策举措得力 10 分  评论等级（ Ki ）