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百校联盟2018届高三十二月联考语文试卷(全国II卷) 百校联盟2018届高三十二月联考语文试卷(全国II卷) PAGE / NUMPAGES 百校联盟2018届高三十二月联考语文试卷(全国II卷) 百校结盟 2018 届 TOP20十二月联考 ( 全国 II 卷) 一、现代文阅读 (35 分) ( 一) 阐述类文本阅读 ( 此题共 3 小题 ,9 分) 阅读下边的文字 , 达成 1~3 题。 我们处于一个“文化”无处不在、 无处不说且无处不火的时代！ 本质上，我们所处的文化时代是一个表现为层次多样的时代。 认识文化构成的“多层次”， 有助于增强文化小康建设的自觉性——不单有助于保护文化多样性的自觉， 并且有助于指引文化爬升性的自觉。 作为一种“集体人品”的建构， 文化人品层次爬升的梯级分别是文化素质、文化水平、文化修养和文化境地。。 在上述层次梯级中， 文化素质是对一个人有无“文化”进行评论的基础层次。 在平常生活中，我们常常能看到一些本质上与“文化”没关的争吵， 但争吵的两方各执己见地谴责对方“素质差、 没文化”。 我们往常会认为， “文化素质”的问题只会发生在拥有一般文化程度的民众之中；但在相当一个期间，民大家物的“文化素质”却凡是成为吸引民众眼球并困扰民众心智的话题。 “文化素质”成为社会民众的关注点， 这一方面说明我们文化建设中“公共文化优先发展”有了本质性收效，另一方面也说明某些大大小小的“文化人”也有“文化素质”需要 补课的问题。 在平常生活的人品评论中， 我们也常能听到说某某人“有水平， 有文化”。 “文化水平”作为一种人品评论， 已没关“有无文化”而是对于“文化高低”的问题了。在“文化素质”的基础上， “文化水平”关乎的是人的文化能力——包含人的认知能力和创建能力； 而一个人文化水平的标高， 又一定表现为他对社会文化建设的认知以致创建能力上。 把“文化修养”作为人品爬升的更高层次， 是因为这一层次更重申对人的品位与风格的关注。 “文化修养”是一种内涵的养成而不是表面的矫饰。它不单需要知识的学习、能力的培育，更需要情操的陶冶、人生的历练。它是一种文化人品更是一种道德人品。 最后，自然是向“文化境地”的人品爬升。 先人论诗谓“有境地自成高格”， 原由在于“诗境”乃是人生之境、 人品之境的投射。 仿佛我们说某人“有修养”同样，说某人“有境地”也是对其高层次文化人品的评论。 冯友兰先生将人所可能有的境地分为自然境地、 功利境地、道德境地和天地境地四种。 在最高的“天地境地”中的人， “认识于社会的全以外， 还有宇宙的全。人必于知有宇宙的全时，始能使其所得于人之所认为人者尽量发展， 所能尽性”。这也使我们想到北宋张载所言：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。” 作为国家治理系统的系统性构成，发挥文化的作用第一意味着流传社会正能量。 就内容而言，主要应经过表现人民民众的伟大奋斗和火热生活， 表现人民民众中浮现出来的先进典型和动人事迹， 把服务民众同教育指引民众联合起来， 把知足需求同提高素质联合起来。 其次，发挥文化的作用还意味着提高国家软实力。 国 家软实力，首要的和主要的就是文化的凝集力、创建力、公信力和感化力 “文化小康”建设重在改良精神生活、 增强精神力量、 搞好精神文明。 这也是文化以文化人人的根本所在——不单要促使人的全面发展，并且要指引人品的不断攀 升。 l. 以下对于原文内容的理解和剖析，正确的一项为哪一项 (3 分) A. 认识文化构成的“多层次”有助于增强文化小康建设的自觉性、 保护文化多样性的自觉和指引文化爬升性的自觉。 B. 作为一种“集体人品”的建构， 文化素质文化水平文化修养和文化境地从人品层以的角度看是逐级提开的关系。 C.“文化画养”不不过是表面的娇饰，更是内涵的养成它需要学习知识培育能力、陶冶情操和历练人生。 D.“文化素质”成为社会民众的关注点 , 此中原由之 - 一是我国一些“文化人”的文化素质还不够理想 , 这些人需要补课。 以下对原文论证的有关剖析 , 不正确的一项为哪一项 (3 分) A. 本文是“总一分一总”构造 , 开头提出了文化人品构成的四个层次，而后分别阐述了这四个层次 ; 最后综述了如何发挥文化的作用。 B. 文章第二段要点阐述了“文化素质”问题 , 平常生活中看到争吵的两方谴责对方“素质差、没文化”，本质上可能与“文化”没关。 C 文章第三段主要阐述了“文化水平”和“文化修养”问题 , “文化修养”是种道德人品，有文化崗养的人文化水平必定高。 D.“文化境地”作为文化人品层次的最高境地，与冯友兰先生所说的“天地境地”的内涵有极大的相通之处。”: 依据原文内容，以下说法不正确的六项是 (3 分) “文化素质”成为吸引民众眼球并困扰民众心智的话