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精品文档 精品文档 2016 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 PAGE # / 7 2015年小学语文名师工作室集中研修情况报告 文秘2015年小学语文名师工作室集中研修情况报告 在XX教育基金会、县教育局领导和各乡镇学校的支持下， XX县小学语文名师工作室集中研修学习（ 1月26日一一30 日）已圆满结束。现将研修学习的基本情况汇报如下： 一、基本情况 参加这次集中研修的老师共 100人。其中名师工作室成员10 名，学员50名，主持人1名。除工作室的61名老师外，还 择优从乡镇学校挑选了 39名年轻骨干教师参加。老师们在 学习过程中显示出接受能力强，思维活跃，教学互动。态度 认真，成效明显。 （一） 针对性强，准备充分。本次集中研修是在充分调查工 作室老师的需求的基础上开展的，围绕老师们普遍存在的阅 读教学和作文教学来组织，兼顾校本研修和教育科研。为筹 备此次集中研修，教育局教育股专管名师工作室的朱老师从 场地会场选择、日程安排、教学组织、日常管理、后勤保障 等方面都作了周密安排。工作室成员齐心协力，分工合作， 较好地保证了培训任务的顺利完成。 （二） 主题突出，内容丰富。本次集中研修以同课异构为主， 突出提高阅读教学能力和作文教学这一主题，设置了 4个讲 座，10节课堂教学（4节阅读课，2节低段古诗教学，4节 作文课）。整个安排比较系统全面、科学有效。 （三）同课异构形式，更好地促进学习吸收。为了更好地培 养名师，服务教学，我们注重充分发挥学员的主动性和积极 性。一是聘请名师。这次聘请了云南省特级教师、省名师工 作室主持人陈洁老师、钟兴老师，昆明市学科带头人、昆明 市五华区普吉小学校长分别作阅读作文、教育科研、校本研 训的专题讲座。这些特级教师和学科带头人的确是相应学术 领域的权威，他们视野广阔，造诣很深，表述引人入胜，语 出惊人，学员反映讲课效果非常好。二是同课异构。此次工 作室集中研修主要以同课异构的形式进行。在同课异构教学 中，老师们通过看不同教师对同一教材的处理和演绎，促进 了对自己教学的反思，达到了取长补短、智慧共享和优势互 补的目的。三是多维度评课提升了研修的水平。 在看课之前， 依据陈洁名师工作室“多维度评课”的要素和要求，提前对 看课的侧重点进行了分组分类，并要求各小组在看课后对搜 集的信息进行整理分析，最后得出结论。这种多维度评课， 促使教师更深入地参与教学研究，也促使老师们深层次地思 考课堂现象背后的原因，使研修由浅表化向纵深推进，促进 了教师的专业成长。四是信息量大。 4位名师专家深入浅出 的讲述，10位上课教师的精彩课堂，每天 8个学时的学习， 让老师们与自己平时的教学产生了交互比较，思想产生了碰 撞，从而又激发了学习的欲望。 （四）严格纪律，日常管理严谨。为确保这次培训班的学习 效果，我们按照“从严治学、 从严施教，从严管理”的方针， 十分重视对本次集中研修班的规范管理。专门修订了一整套 为学员量身定做的考勤规定、课堂守则、效果反馈、培训考 评等规章制度，并注重抓好落实。一是实行专管人员全程陪 学，严格执行请假制度，规范课堂秩序，加强培训期间必须 每天写参加培训心得体会，并上传到“石屏县骨干教师培训 群”。三是以高度的责任心，牢固树立服务观念，不断改进 后勤保障工作，尽可能给学员的学习、生活与活动提供比较 满意、周到、全程的服务。 二、主要收获 工作室成员董XX老师在研修总结时深有感触地说：“未参与 集中研修前，自己是一个长着绒毛的小毛葫芦，经过五天的 培训，绒毛已逐渐退却，相信在本次知识盛宴的滋养下，自 己将会长成一个大葫芦，具有自己的光泽。”普 XX老师说: “参加这样的集中研修，每一天都能感受到‘思想火花’的 冲击，每一天都有意犹未尽之感，心中感到十分充实。”我 想，这可能也是全体学员的心声。 提升了老师们的教育教学理念 好多老师都在心得体会中讲到通过培训，深深地认识到校本 研训对提升自己专业水平的重要，认识到阅读教学要依据课 标，根据学情，抓住重点，上出特点。特别是陈洁老师“作 前唤醒，作后指导”的作文教学主张，值得好好去实践和研 究，以避免学生习作千篇一律的现象。同时，也对各种习作 教学流派进行理性的思考，认为只有合适的才是最好的。观 课还得本着一种吸收理念，结合自己的实际，找到最适合自 己学生的方法，这才是最好的方法，切不可邯郸学步，连属 于自己的那点东西也丢失了。 洗涤了教师的心灵，净化了教师的灵魂 好的培训无疑是一桌知识的盛宴，是一顿灵魂和精神的大 餐。好多老师在培训总结中提到要“坚持”和“行动”。一一 名学员写道：“主动、坚持”这四个字深深地刻在了我的心 中，如果凡事都能如此，那真的就是世上无难事了。千里之 行，始于足下。养成学习习惯，保持思考的状