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教案 课题：第九课 保护文物 课堂类型：综合 探索 课时： 2课时 教学目标： 1、调查了解本地区的文物资源， 培养学生热爱我国传统文化的情感。 2、通过欣赏 、绘制文物，了解其用途和作用。 3、绘制宣传小报， 了解保护文物的意义，增强学生的文物保护意识。 教学重难点： 1、了解文物，绘制宣传小报 2、培养学生提高爱国热情，增强民族自尊心和自信心。 教具学具准备：课件、文物资料、制作手抄报工具、一张手抄报完成 稿 教学过程： 一、组织教学： 二、讲授新课： （一）情景导入： 师：同学们，不知道大家有没有去过博物馆，今天，老师要带你们去 看看被世人称为万园之园的圆明园， 了解一下它的沧桑历史。 我们一 起来看看，从影片中，圆明园发生了怎样的变化？ 生：火烧圆明园，肆意抢夺文物 （二）自主探索 通过视频观看，引出文物的珍贵，学生尝试总结文物的概念 1、.文物古迹： 具有历史价值、科学价值、艺术价值，遗存在社会上或埋藏在 地下的历史文化遗物和遗迹。 包括建筑、雕塑、工艺美术等艺术成就。 2、学生展示课前搜集的文物资料 三、创作体验 文物是祖先留给我们的无价之宝， 是金钱买不到的。 经过多少年 的风风雨雨和战乱， 流传至今的文物相对来说已经不多了。 而且随着 时间的推移，能够留传于世的文物会越来越少。所以文物十分珍贵， 作为学生的我们应该怎么去保护这些文物呢？ 保护文物、绘制宣传手抄报（督促学生保持班级卫生和整洁） 四、评价交流 五、课后拓展 1、向学生展示黑龙江的出土文物，通过对身边文物的了解，引起学 生共鸣。提升学生热爱家乡，热爱生活的情操。 2、建议课后同学们多搜集一些历史文物资料，继续了解我们祖国博 大的传统文化。 3、将随堂制作的手抄报和文物仿绘布置在班级。 《水墨画动物》教学设计 教学目标 1. 认知目标： 欣赏感受水墨画动物的独特表现方法， 知道水墨画 与彩墨画之间的异别。 2. 操作目标： 学习用水墨表现自己喜爱的动物， 在造型中体会墨 色的变化，提高观察、表现能力。 3. 情感目标：通过欣赏、表现水墨画动物，激发学生热爱自然、 保护动物的情感。 教学重点 ：感受水墨画的魅力，学习水墨画用墨、用笔知识，观察表 现喜爱的动物。 教学难点 ：用水墨画出有一定意境的动物画。 课时安排 ：三课时 第一课时 教学准备 ： （学生）收集有关水墨画技法的资料，毛笔、墨汁、笔洗、调色 盘、画毡等工具材料。 （教师）课件，常规的国画示范工具等。 教学过程： 一、导入： 师：先请同学们欣赏一段经典动画（播放视频） 能看出这些动画形象是用什么画法表现的吗？ 对！是水墨画， 今天我们一起来体验水墨画动物的独特韵味。 （板书课题：水墨画动物） ? 二、初步尝试、体验笔墨 ： １、感受水墨变化 师：水与墨相结合会产生神奇的变化 师分别演示： 不调水的是焦墨，稍加水的是浓墨，再加水就是重墨、淡墨， 调水最多是淸墨 这就是墨分五色 —— 焦、浓、重、淡、清 有时一笔也可产生丰富的变化。（师演示） ２、尝试画蟹，体验水墨 想和老师一起感受一下吗？ （师生同体验）师边画边讲解： ⑴、先让毛笔喝饱水，用笔尖蘸浓墨，侧锋画一笔（墨有变化 吗？）、两笔、三笔； ⑵、师继续用中锋画出螃蟹身体左右的各四条腿； （现在笔画出 来的墨变得越来越怎样了？） （3 ）、看看老师画得有点象谁？（出示螃蟹实物）还少点什么？ （生说师添画）蘸浓墨两笔画出螃蟹的大螯； 小狼毫蘸浓墨画出螃蟹 的爪子和眼睛。 怎么样？你也来试试！（生添画体验）