人教版八年级上册第一章第关于三节多民族大家庭教案设计.docVIP

人教版本初中八年级的上册的第一章第对于三节多民族的大家庭精选优良教课方案设计 人教版本初中八年级的上册的第一章第对于三节多民族的大家庭精选优良教课方案设计 PAGE4 / NUMPAGES4 人教版本初中八年级的上册的第一章第对于三节多民族的大家庭精选优良教课方案设计 第三节 《多民族的大家庭》教课方案（人教版八年级地理上册） 教课目的 1、知道我公民族的组成状况，正确划分民族和少量民族的差别，认识到我国是一个一致的多民族的国家。 2、认识我国部分少量民族的风土人情和文化特色。 3、理解我国的少量民族政策，建立各民族一律同等、相互尊敬、共同保护祖国一致的看法。 4、读图并总结我公民族的散布特色。 目标确定依照 本节教材内容主要包含我国的民族组成状况、主要少量民族的风土人情和文化特色和民族散布。教材 图文并茂， 内容丰富， 兴趣性强， 切合学生的年纪特色， 表现着地理课程标准中 “学习对生活实用的地理”的基本理念。我国是一个一致的多民族国家，认识民族知识，是学生必备的中国地理的基础知识。 资源整合 依据地理课程标准中基本理念的要求，地理课程要充分重视校外课程资源的开发与利用，在课程中引用了民族服饰和乐器等实物，指引学生从现实生活的经历与体验出发，激发学生对地理问题的兴趣。鉴于 现代信息技术对于地理讲堂的影响，依据教课内容、教课规律和学生年纪特色，利用 powerpoint 软件制成地理课件，将文字、声音和图像等综合一体化，激发学生的学习兴趣和发挥学生的主体作用，有益于提升讲堂教课效率。 教课流程 : 教师活动 学生活动 活动立意 课前氛围衬着： 学生边赏识边思虑 通 过 影 片 引 入 教 多媒体播放我国少量民族音乐舞蹈片段 ,请学生思虑 :这些 学 是我国哪个民族的舞蹈和音乐？ 今日，让我们一同认识一下祖国大家庭 新授过程： 学生明确问题后， 通 通 过 自 学 获 得 我 展现图片： 过阅读课本和教师 国 民 族 构 成 的 知 供给的资料剖析所 识，使学生第一明 提出的问题， 小组内 确概略，这个过程 可沟通议论 是 对 学 生 自 学 能 力的一种培育，教 师 要 提 醒 学 生 注 意审题 提出预习问题： 一、 我公民族组成： 回答以下问题的方式采 1、我国共有多少个民族？ 用小组间竞争的方 2、我国人口最多的是哪个民族？ 式，既哪个组的同学 3、我国人口最多的少量民族是哪个？ 所有剖析出来了， 即 4、我国人口超出 400 万的少量民族还有哪些？（ 9 个，除 5 个 可获取回答以下问题的 自治区的主要民族外，还有 4 个：苗彝满土家） 时机 供给资料：  回 答 问 题 的 过 程同 时 也 是 展 示 自我风范的过程，经过 竞 争 促 进 学 生学习踊跃性 二、我国各民族的 言和文字 播放 〈我国的 言和文字〉认识我国 言文字状况。 提 ：我国有多少种 言？（56 种）我国有多少种文字？ （ 30 多种） 三、民族文化 情研究 （一）走 民族村：云南是我国少量民族最集中的地方，4000 多万人口中有1200 万是少量民族， 里共生活着26 个民族， 此中 15 个 云南所独有。 其 多彩的民族文化 吸引了越 来越多的中外旅客和 家。下边就 我 走 个“民族村 ”， 去 取此中几 ?? 示以下互 画面（ 10-11），能够随机 取。 （二）、 大家展现你 准 的民族文化 情： （ 学生 行展现） 四、我国的民族政策： 本 16 ：各民族不 大小，一律同等；各民族都有保持或许改革自己 俗 的自由；中 人民共和国公民都有宗教崇奉自由；国家保 正常的宗教活 。 五、我公民族的散布： 出示《我公民族的散布 》  学生通 取取 知的 途 径 知 是多 的 体学 生 的 主 性，培育了学生收 集 料、整理 料 并 展 示料 的 能 力 学生 略部分民族 情 接下来学生展现他在 展 示 和 解中 所采集的一些关激学 生少 数 于民族文化的 料民 族 文 化 的趣 （有的是即 表演、和研究意 ，加深 有的是播放自制 学 生我 国 民 族 件，有的是演唱民族文化的认识，通 歌曲等等， 形式不拘才 展现，加 学 一格）生少 数 民 族 人 民的 ，增 民 族和 融 合 之 情 学生自学 取答案 学生以小 的形式 先 剖析 再 回答 增小合 作 精 神， 内学生 发问： 1、我国汉族的散布有何特色？（东部和中部） 2、我国少量民族散布有何特色？（西南、西北和东北边境地域） 3、少量民族最多的是哪个地域哪个省？（西南地域云南省）六、检查我班的民族组成 汉族、满族、回族、朝鲜族（展现相关民族的图片）  的能力，加强学生 自 我 解 决 问 题 的 能力 指定两个组的学生 经过接见