初中美术_变废为宝 因材施艺——装饰画教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

变废为宝 因材施艺——装饰画 教学设计 课前准备 　教师准备教具：色板、各种废旧材料、双面胶、胶水、剪刀，自制的拼贴画，自制课件。 学生准备学具：废旧材料若干、剪刀、小刀、胶水、双面胶。 教学过程： （一）、谈话导入 1、课前播放音乐《让爱住我家》增加课堂艺术气氛。 2、大家好，欢迎走进美术课堂。看，今天老师给大家带来一些神秘的礼物。想知道是什么礼物吗？ 这节课咱们就来个小比赛，以小组为单位，哪个小组发言积极、观点正确就可以优先得到老师的礼物好不好？上课！ 设计意图：用音乐增进课堂气氛，感受家的温馨，为装点我的居室打下情感基础。出示神秘礼物，调动学生学习兴趣，为上课做好准备。 （二）、装点居室 认识装饰画 上课前，老师播放了一首歌，大家喜欢吗？从这首歌中你听到了什么味道？ 是啊，家是爱的港湾，是心灵的憩园，在紧张的学习后会让你忘掉疲惫和忧愁。如果你的居室布置地温馨或浪漫，那一定会让你的生活增添几分情趣。我也有一个温馨的家，为了让家更加舒适和美观，我精心地布置了各个居室。在这里我想自豪地展示一番，给我这个机会吗？大家可要提宝贵意见呀。 1、(出示家居图片1) 这是我为我的宝贝儿子设计的小房间，大家觉得怎么样？ （学生发表看法。） 谢谢大家对我劳动成果的肯定，可是我感觉还是不大理想，能给我点建议吗？ 我从这位同学的眼中看到了答案，能勇敢的站起来说一说你的想法么？ （学生想法） 这位同学的提议给了我启发，墙面太空旷，加点装饰会更好。是不是这样的？我们来看一下。我根据儿子的喜好，在墙上挂几张米老鼠的装饰画就立刻使整个房间充满了童趣。谢谢你帮老师解决了问题。也恭喜你为你们小组率先赢得了礼物。 设计意图：图片选择贴近学生生活，请学生为图片中的居室布置提意见，从而对装饰画有初步的认识，也为为自己生活环境设计设计一幅装饰画奠定情感基础。 2、(出示家居图片2) 挂在墙上的米老鼠的画就是装饰画，装饰画的范围非常广，通常我们家挂在或贴在墙上的装点房间的漂亮的东西都可以被称之为装饰画。它可以迅速的改变房间的气氛。看我家客厅挂上我亲手绘制的装饰画后前后有什么区别？哪位同学起来说一下？ （我希望每位同学都能对自己发起挑战！）请这位同学说一下。 （学生发表看法。） 大家认同他的观点么？认同就给他个肯定！恭喜你为你们小组第二个赢得了礼物。 设计意图：通过图片对比切实体会到装饰画在房间装饰中的重要作用，进一步提升学生亲手制作装饰画的愿望。 （三）、变废为宝 巧妙选材 看来装点房间可是一门艺术，而装饰画在整个房间中能起到锦上添花的作用。刚才展示给大家的是我手绘的一副装饰画，而闲暇时间我更喜欢用各种材料来制作不同风格的装饰画。看（碎布头、旧报纸、树叶、田园种子等）这些东西是在我们的生活中随处可见的，你是怎样处理的？（学生：随手丢掉。） 可是你眼中的废弃物，在我的眼中却有它独特的魅力，都可能成为装饰画中的美丽组成部分。大家想看看我的手艺吗？细心的同学早就发现了，我用这些作品装饰了我们的课堂，请在不同方位的同学就近观察我的作品。看看他们都是用什么材料制作的？ （学生就近观察老师作品，并回答老师提出的问题。） 大家真是火眼金睛，这么快就发现了老师的制作材料！ 这张是我从青花瓷获得的灵感，我很喜欢青花瓷但超市买的太普通有个性的又太贵，我无意中发现废旧的纸垫和瓷器的形状一样，于是我在一个纸垫上画上我最喜欢的菊花另一个配上一首和菊花有关的小诗使他们成为这个世界上独一无二的青花瓷。 这幅装饰画是我利用红布特有的喜庆颜色做的。 同学们觉得这幅漂亮吗？既然漂亮就麻烦大家给它起个浪漫的名字吧。 （学生们各抒己见。） 大家觉得哪个名字更好？ （学生们各抒己见。） 谢谢这位同学，恭喜你为你们小组赢得了礼物。这位同学，你取得名字虽然没有被大家认可，可是你积极参与课堂活动的态度让我觉得你可以为你们小组赢得一份礼物。 同学们觉得这幅漂亮吗？既然漂亮就麻烦大家给它起个浪漫的名字吧。大家觉得哪个名字更好？谢谢这位同学，恭喜你为你们小组赢得了礼物。这位同学，你取得名字虽然没有被大家认可，可是你积极参与课堂活动的态度让我觉得你可以为你们小组赢得一份礼物。 这张是我把废纸杯形状和废布的颜色合理的结合在一起制作的。漂亮吗？ 这些作品中大家最喜欢哪张？ （学生根据喜好发表见解。） 那好，这张装饰画就作为最后PK装饰画环节优胜小组的奖品！想不想得到？老师期待大家的精彩表现！ 设计意图：1、交流制作装饰画的选材，明确废旧材料确实可以变废为宝。2、展示教师作品，学生通过观察去发现装饰画中所选用的材料，初步了解如何利用材料来制作装饰画。也是本课的重点：形状、颜色、肌理等。3、进一步了解如何根据材料的特点来制作装饰画并抓紧时间分配礼物。 制作装饰画的材料多种多样，远不止老师展示的这些，很多