鲁教版英语三年级上全册教案【新教材】.pdfVIP

Unit 1 Greetings Lesson 1 Hello! 一、教材分析： Book 1 Unit 1 主题是 “Greetings”，“Lesson 1 Hello !”语言功能是用句子 “Hello! ”“Hi ” 进行打招呼。学习任务是句型： Hello ! I ’m Li Ming /Danny /Jenny。以及其答语。初学英语 能生动有趣地激发孩子们的求知欲。 二、学情分析： 对于初学英语的三年级学生，求知欲望很强，对英语的学习有着极强的好奇心和学习 热情。课堂上应多鼓励，富有童趣，激活他们学英语的信心。 三、教学目标： 1、知识目标： （1）能够听懂。会说并认读单词： Hello , hi , I ，am.，I ’m=I am。 （2 ）掌握句型： Hello , I ’m Li Ming /Danny /Jenny。并会进行回答。 2、能力目标：学生在日常生活中学会用英语问好。 3、情感目标： 培养学生学习英语的兴趣，建立学习自信心，积极参与课堂活动，日常生活中与老师们打 招呼多用英语。 四、教学重、难点分析 1、教学重点： （1）单词： Hello ,hi , I ,am I ’m=（I am）的认读与识记。 （2 ）运用：“Hello! Hi ”进行打招呼，并用“ I ’m………”进行自我介绍。 2、教学难点：在真实语境中运用“ Hello ! Hi! 。” 五、教学准备：多媒体课件，录音机，磁带，卡片。 教学过程 step 1,Warmingup Sing an English Song, Hello! Hello! 并询问老师唱的是汉语歌还是英语歌？这时同学们会回答英语歌的。趁 此因势利导，问同学们爱不爱学英语？大部分同学会说爱学。这时便开 始英语教学了。 [设计意图 ] 通过猜歌曲，让学生进入英语学习环境中来，调动起了学习气氛，激发 了学习英语的兴趣。 Step 2 Presentation 刚才歌曲中， “Hello ”同学们知不知道是什么意思？有的同学假期学过， 会说“你好”。确定答案后领学生学习单词“ Hello ,hi ” 1 出示“ Li Ming, Danny , Jenny ”卡片，学习几个名字。 [设计意图 ] 让学生初步接触单词和课文中涉及的人物以及可爱的小动物，通过卡通 人物学习把学生引领到英语学习中来。 呈现新知， 刚才我们知道了打招呼用语： “Hello Hi ”和三个名字“ Li Ming /Danny /Jenny”。下面我们一起练习一下 “李明你好！”“Hi, Li Ming! ”.同学们一 起说“丹尼你好 !珍妮你好！”这时引导他们说出答案： “Hello, Danny!, Hello, Jenny!”。 同学们一定想知道老师是谁？ “I ’m Miss Qiao“。I ’m是用来自我介绍。 下面我们一起来认读单词 I, am。并解释： I ’m=I am的意思是“我是”。 假设我是李明， （手持卡片）我们用英语表达为“ I ’m Li Ming”。现在老 师又是 Danny 了，应该说“ I ’mDanny”。现在又是 Jenny 了，那么应该 说“ I’m Jenny”。接着进行巩固练习，同桌两人一组用“ I ’m”进行自 我介绍，并检查多组以便 老师熟悉学生。 [设计意图 ] 让学生在充满新鲜感的环境中学会了自我介绍。既呈现了新内容，又让 学生对新知识进行了巩固，同时便于加深师生之间的相互了解。 同学们学会了使用“ Hello hi ”，并且学会了自我介绍。下面让我们看一 看课文中三个好伙伴是怎样问好的吧！ 让同学们打开课本 Part1，播放课文录音，边指边听。听完一遍后让学生 再听一边， 注意文中三个好伙伴是谁？并回答