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部编版九年级语文下册单元写作指导全套 部编版九年级语文下册单元写作指导全套 部编版九年级语文下册单元写作指导全套 部 版九年 文下册 元写作指 全套 第一 元 学 写 写 作 目 1．认识 写的有关看法。 2．通 学 典范， 会 写的意 ，掌握 写的方法。 3．能依据供给的资料， 合自己的生活 ，睁开合理的想象， 行 写。 回 扣 文 祖国啊，我 的祖国 ( ) 我是你河 上破旧的老水 ， ．．．． 数百年来 着疲 的歌； 我是你 上熏黑的 灯 ， ．． 照你在 史的隧洞里 行研究； 我是干 的稻穗 ；是失修的路基 ； ．． ．． 是淤 上的 船 ．． 把 深深 勒 你的肩膊； ——祖国啊！ 精| 彩| 点| 人通 一系列意象， 呈 出自己心目中的祖国的形象， 抒 了 祖国的感情。 写此部分 ，必定要突出“老水 ” “ 灯”“稻穗”“路基”“ 船”等意象的内涵，掌握住 人的感情。其余， 要在合理想象的基 上， 行 致的描 。 断 章 你站在 上看 景， 看 景的人在楼上看你。 明月装 了你的窗子， 你装 了 人的梦。 精| 彩| 点| 中的“ 景” ，既指“你”看到的 景，又指“你”是“看 景的人”眼中最亮 的 景。依据“你”的那扇被“明月装 了”的窗子，睁开 想与想象，此刻展 在你眼前的是一幅美 迷人的月夜 光 ，那 、那水、那楼??那窗外的全部都溶在 迷茫、 的月色之中， 得那么神奇，那么奇妙，那么甜蜜，那么 意。 写作研究 下边的 段，深入思虑，将其 写成一篇 性文章， 目自 ，许多于 600 字。 “苟有恒，何须三更眠五更起；最无益，莫 一日曝十天寒。 ” 是明朝学者胡居仁撰写的 ，意在鼓舞自己：做事情 在锲而不舍。锲而不舍，就要侧重平时 累，而非 抱佛脚。持之 以恒，就要注意 持，而非一曝十寒。古今中外好多案例都告 我 ，做事情有恒心方能成功。我 在修业、成 的路程上，也 锲而不舍。 【提示】 1． 所 的资料，剖析资料 述的主要 点是什么。 2． 文 写的重点在于 充 据。仔 思虑有哪些案例、名人名言等能够作 据。 3． 适合的 方法。在文章 构上，能够采纳 深入的 构，也能够 置几个分 点， 从不同的方面和角度 行 。 五步构想法 第一步： 。 详细文 或本 元 歌 行的 写，  只需要在要 写的文 后增加  “ 写”二字即可；假如 资料 行 写，需要 合资料，提 出 点，如本资料能够提 出“锲而不舍”或“成功 有恒”的 点。 第二步：高 立意。 写 ，要注意理解资猜中所表达的 点或本 元 歌的要旨，不要改 原文的立意。 第三步：奇妙 材。 写就是丰富 写点的 程。所以在 写 ，必定要 原文 行仔 的研 和剖析，梳理出 写点。上述资料， 写的重点在于 充 据，仔 思虑有哪些案例、名人名言等能够作 据。 第四步： 篇布局。 写 ， 不要影响或改 原作的思路。 如 干要求写 文， 点、 据、 三因素要 全，依照“提出 ——剖析 ——解决 ”的思路行文，可采纳 深入的 构，也能够 置几个分 点，从不同的方面和角度 行 ，力争文章 。在运用 据 要注意文章的 略适合，依据需要 用相 的 方法。 第五步：开 尾。 写 ，文章的开 、 尾至关重要。开篇能够直接提出 点，或运用 据资料引出 点等； 尾能够点明 点或要旨，也能够照 开 ，卒章 志。 佳作展台 持不懈 于金 “苟有恒，何须三更眠五更起；最无益，莫 一日曝十天寒。 ” 是明朝学者胡居仁撰写的 ，我 此 有感想，我 ： 持是茫茫黑夜中的一 光辉四射的启明灯， 我 黑暗的力量； 持是汹涌海洋中的一艘船， 予我 自信的力量， 我 成 不畏 的弄潮儿， 英勇，乘 破浪！ 青春中， 我 斗着， 持着， 拼搏着， 更是在收 着： 人生中那充 机会与挑 的悲欢离合。 明大王 迪生曾 ： “天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。 ”是的，每一个 成功者都 了然那个广 人知的真谛： 持就是 利！ 我国有名的生物学家童第周就 了然： 持会 生无穷的力量， 你走向成功！当作 不及格 而面 休学 ，他没有放弃，天不亮他就到达学校，在路灯下苦 ，他的 种行 被老 了好 几次后， 便被遏止了。 可他想尽全部 法， 利用全部能够利用的 来学 ， 此后甚至在 所苦 。 一学期后，他的各 功 都拿到了 秀。他的 持， 来了他的留学时机。留学期 ，他依旧 持着。当教授 学生做剥青蛙卵的手 ，面 困 ，其余学生都放弃了，只有童第周在 持不懈地努力着，一次、两次??在失 了上千次、上万次后，他 于获得了成功，震 了整个欧洲， 中国争得了荣誉！ 就是 持的力量