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小学五年级综合实践活动《奇特的面具》教学设计 小学五年级综合实践活动《奇特的面具》教学设计 PAGE / NUMPAGES 小学五年级综合实践活动《奇特的面具》教学设计 小学五年级综合实践活动 《奇异的面具》教课方案 教课目的： １.经过本课的学习，使学生学会制作面具的方法； .在制作面具的过程中，培育学生合作研究能力、着手操作的能力、创新想象能力； ３.经过对面具文化的学习及面具艺术的赏识，认识面具的文化内涵。 教课重、难点： 学习制作面具的方法；正确确立眼睛的地点并剪出眼睛。 教具准备： 多媒体课件、面具。 学具准备： 彩色卡纸、双面胶带、松紧带、剪刀、彩笔。 教课过程 : 一、激趣导入 同学们，圣诞节就要到了，老师今日给大家带来了几位新朋友， 让我们一同欢迎他们吧。 其实这几位新朋友就是我们的同学， 能猜出 他们是谁吗？ 为何猜不出来了呢？由于他们头上戴着面具 ?这就是面具的一个作用（修饰作用）。 课前老师让同学们收集了相关面具的资料， 哪位同学将你收集到的资料与大家沟通一下。（生沟通收集到的资料） 教师评论：同学们可真棒！ 特别的擅长收集和整理资料， 收集到这么多面具的资料。 同学们面具作为一种古老的艺术品， 在世界艺术 发展史上据有重要的地位。 时到今日，古老的面具艺术正向现代文明走来，走进我们的生活。 师：同学们，老师还收集到了一些不一样地区的面具，让我们一同赏识一下吧！在赏识的同时希望同学能够认真察看面具的特色。 多媒体展现面具，教师进行解说。 此刻同学们看到的是京剧面具，不一样的面具代表的是不一样的特色；此刻体此刻大家眼前的是非洲面具，非洲面具的特色是： 师：赏识了这么多奇异的面具 ,此时此刻你们最想干什么 ?(生做一 个) 师：那今日这节课老师让大家梦想成真， 我们就来做一个既简单又奇异的面具。好吗？ [出示课题 ] 设计企图：【以趣促情，以情促学，既活跃讲堂氛围，又有效激发学生学习热忱。 】 二、研究制作过程 同学们，我们要做好这类面具 ,一定先认识它。来，这里是老师自己做的面具，每组一个， 小组同学共同研究，老师同意大家把面具打开，而后认真察看此中的奇妙，可是，得答应老师看完后还要从头组装起来哦！ 察看 : 面具的制作资料有哪些？ 议论：面具的制作步骤是什么？ 3.集体沟通、归纳： 哪个小组有了却果，说给大家听一听？ 教师相机板书：构想设计 剪出造型 整合粘贴 装修美 化 4.重要方法指导： 你感觉在面具制作的过程中应当注意哪些问题 呢？ 怎样剪出眼睛及确立眼睛的地点。 用尺子量出佩戴者两眼之间的距离，在硬纸板上用铅笔做下标计，开孔，（没的掌握的话，孔先开小点，配带者试一试后确立应往哪个方面开太），最后把眼洞修饰齐整（能够用刀片）。 松紧带怎样固定？ 3）怎样确立面具大小？ 设计企图：【在察看中学会研究，培育学生的合作研究意识 】三、学生实践制作 师：老师真为同学们感觉骄傲和骄傲， 经过小组之间的合作研究，同学们已经掌握了制作面具的基本方法， 我想此次此刻同学们一定都按捺不住了，想赶忙制作一个面具，那就行动起来吧。 但在制作前老师有个友谊小提示，请大家看大屏幕。 （1）安全使用剪刀，保护好环境卫生。 2）小组同学分工合作，共同达成。 3）限时 15 分钟，比一比哪个小组最初达成“奇异的面具” 。“心动不如行动！”立刻开始吧。 学生制作，教师巡视指导。 [播放音乐 ] 设计企图：【培育学生的着手操作能力， 在着手中发现神秘，在 实践中追求技术。 】 四、展评作业 师：大多数同学的作品已经达成了， 此次作业的评论方法采纳你们自评 -互评 -师评的方式，评出最有创意的面具，此刻请小组代表把你们各自的作品介绍给大家，从构图、粘贴、美化等方面进行评论，让我们从第一组开始。 （生代表逐个介绍自己作品，以及它的创作灵感及设计方式）师：看了同学们的作品，听了同学们的介绍，老师真的为你们美 妙的创意、精良的构想、仔细的表现手法所叹服。在我看来，你们的每一件作品都是极致的， 唯一无二的，但我们今日要评比出一件最有创意的作品，我们采纳投票选举的方式，选出最有创意的面具，此刻各小组把答案写在黑板上。 （生逐个把所选的面具序号写在黑板上， 得出最有创意将， 师依据得票状况，又多设了几个优异奖，激发了学生的踊跃性。并赐予口头及物质奖赏） 五、师生参加 共同表演 （音乐起） 师：听到这样的音乐，有的同学已经开始摩拳擦掌了，那好就让我们一 起，带着自制的面具，尽兴的跳舞吧！ 设计企图：【在评论中学会审美，在成就中享受艺术学习的快乐！ 】六、讲堂小结 看来，小小的面具也给大家带来了无量的乐趣，成功的愉悦也 为我们的笑脸增加了娇艳的色彩。同学们，面具在中国已有 4000 多 年的历史了，而面具文化作为一种民族艺术， 需要商讨的问题还