七年级语文下册第一单元写作《写出人物的精神》教学设计新人教版(2021版).docVIP

（2016年秋季版）七年级语文下册 第一单元 写作《写出人物的精神》教学设计 新人教版 （2016年秋季版）七年级语文下册 第一单元 写作《写出人物的精神》教学设计 新人教版 PAGE PAGE 4 （2016年秋季版）七年级语文下册 第一单元 写作《写出人物的精神》教学设计 新人教版 （2016年秋季版）七年级语文下册 第一单元 写作《写出人物的精神》教学设计 新人教版 编辑整理： 尊敬的读者朋友们： 这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（2016年秋季版）七年级语文下册 第一单元 写作《写出人物的精神》教学设计 新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。 本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下为（2016年秋季版）七年级语文下册 第一单元 写作《写出人物的精神》教学设计 新人教版的全部内容。 第一单元　写作　写出人物的精神 教学目标 1．学习并运用写出人物鲜明个性的方法。 2．人物描写的方法及运用。 3．充分发挥学生学习的主动性，培养学生的探究能力。 重难点 1．学习并运用写出人物鲜明个性的方法。 2．人物描写的方法及运用。 教学方法 讨论法和演练法；写作——修改——点评。 教学过程 一、导入新课 先请学生做个小游戏.猜猜他是谁？有这样一个人，个子不高不矮,有一双乌溜溜的大眼睛。头上戴了一顶青色帽子，走起路来摇摇晃晃.（不知)又有这样一个人，黑脸短毛,长嘴大耳，圆身肥肚，提一柄九齿钉耙.（猪八戒)为什么？ —-有代表性，写出了他最典型的特征：大耳，圆身肥肚，提一柄九齿钉耙. 二、写作指导 如何表现人物的精神风貌 1．写好肖像，以形传神：写肖像，一定要学会刻画眼睛。眼睛是心灵的窗户，透过这个窗户，可以窥视人物内心的种种变化，把握人物的性格特征。画眼睛，就是要把人物的眼睛中最传神的特点表现出来，使人物形神兼备,栩栩如生。 2．写好心理，倾诉心声：人物思想性格的塑造离不开内心世界的描写。可以直接写人物的内心活动，写人物怎么想，怎么感觉；也可以间接地借助人物的外部表现，如语言、动作、肖像，来反映人物的内心世界. 3．写好行动，扣住细节，形神兼备：一个人的所作所为，是他思想性格的具体表现。行动描写生动，能达到形神兼备的佳境.写人物切忌空洞地叙说,要让人物自己的言行来表现自己的性格特点. 4．写好环境，以景写人:因为人物的言谈举止、神情心态只有在特定的环境中，才具有表现个性的意义。 作文一：我的好朋友 写作提示: 1．要写出人物的性格和精神气质.当然，也不排斥对他进行外貌、动作、语言等的描写，这些方法运用得好，也可以有效突显人物的精神气质。 2．可以叙述你和他相处的时光、共同经历的事情，在描写和叙述中展现他的性格品质。 例文欣赏: 我的好朋友(片断） 在我众多朋友中，她是最真的一个。 我戏称她为“黑煞女金刚”。一女生,虎背熊腰,打人基本靠脚，讲话基本靠吼，再加上天生像掉进过煤堆一样，和我站一块就是“黑白无常”,不给她取这外号我怕上帝不允许。 我时常提醒她：“你跟我讲话时注意点形象行不？你也要淑女一点嘛。”她居然回答我：“跟你说话不能注意形象，那样有损我的形象。”我回击道：“你有啥形象？一个学过跆拳道的‘黑煞女金刚’,您老人家能不能照顾一下我的淑女形象？她眼睛都没眨一下就一口答应了：“行。”结果，她逢人便叫我“淑女”,搞得我恨不得找个地洞钻进去.后来她拍着我的肩膀说：“做人要真实,这样才有魅力。我忙点头，立马把我的肩膀从她的“熊掌”下解脱出来。 她总是这样坦坦荡荡，因此拥有极好的人缘，连老师都说“这孩子，真性情！”说实话，我很欣赏她,也很佩服她,因为在时光的和弦中保持真实的自我，是一件不容易的事。 【点评】文章情感诚挚，作者运用了正侧面描写相结合的手法，错落有致地表现人物个性，既使人物特征鲜明,形象生动,真实可感,也彰显出人物独特的魅力。 作文二：争论 写作提示： 1．设置场景和争论点，回忆争论时人们的动作、语言、神态，抓住人们的不同精神气质和个性展开描摹。 2．可以通过对比、衬托等手法来刻画人物，写出他们在争吵中的不同表现. 3．不妨深入人物内心，想象他的心理,尝试进行心理描写. 例文欣赏： 争论 我的家十分温馨.但爸爸妈妈的性格各不相同，总喜欢时不时地顶几句话。 前不久，又发生了一件事。那天晚上，妈妈四处找银行存折，直到把家翻了个底朝天，存折仍不见踪影,妈妈眉头紧锁,手托着下巴，想了一会儿,像名侦探柯南一样，去询问“嫌疑犯”爸爸. 爸爸正躲在他的安乐窝—