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精品文档 蒙台梭利圆柱插座体教案 教具构成：插座圆柱体 B 教育目的： 直接目的：通过视觉感知物体粗细的变化、培养孩子 一对一配对的能力 间接目的：培养握笔的能力、培养孩子 逻辑思考的能力 操作过程： 开始部分 先让孩子坐在老师的两侧，“今天老师给 小朋友带来一项插座圆柱体的工作。” 教学部分 1 、教师从教具柜上取出教具 2 、用三指把圆柱体从圆穴中取出并散放在工作毯上。 3 、单手划定范围，选中一个最粗的圆柱体。 4 、单手拿起圆柱体的圆柱柄， 把底面与圆穴进行观察、 对比。 5 、单手拿圆柱体的圆柱柄，另一手食指、中指触摸圆 柱体的曲面。 6 、单手把圆柱体底面向上，另一手两指从上到下的触 摸圆柱体的底面 。 7 、单手两指顺时针触摸圆柱体的周长。 8 、单手拿圆柱体，另一手两指触摸圆穴及圆穴周长。 9 、单手把圆柱体嵌入穴中。 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 12 精品文档 10 、依次把其余圆柱体全部按上述方法嵌入进去。 11 、双手把插座圆柱体大的圆形在上，小的在下，两 指从上到下触摸圆柱体与圆穴的缝隙，感知圆大小的变化。 12 、再用双手虎口处拿起教具，把教具放回到教具柜 中。 结束部分 我的工作做好了，感兴趣的小朋友可以尝 试一下。 变化与延伸：配对游戏 适用年龄： 2 岁以上 错误控制：各个圆柱体及圆穴 吸引力：触摸时的过程 成果：孩子能一一找到所对应的圆柱体及圆穴 蒙氏教具使用——圆柱体插座 活动名称：圆柱体插座 教具构成：圆柱体插座 4 组 第一组：直径和高同时递减 第二组：高固定不变直径递减 第三组：反比例组 第四组：直径不变高度递减 教具目的：直接目的一培养孩子视觉的敏锐性，学习 辨别物品大小，高低，粗细的特征。 间接目的一 1、培养孩子的逻辑思考能力。 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 12 精品文档 2 、 为书写作准备。 操作方法：配对： 1 、 2 、 邀请孩子，说：“今天我们来做圆柱体插座的工 作。” 双手握住第一组圆柱体插座，把圆柱体插座拿到桌 子上 . 3 、 4 、 坐在孩子右手一侧。 用三指捏的动作捏住圆柱体 的手柄部分，从粗到细把圆柱体抽出，放在插座前。 5 、 6 、 7 、 三指捏住最大的圆柱体插座将其插回插座。 如此 示范 2-3 个后请孩子尝试。 展示结束后可让孩子自由操作 一会儿