新北师大版数学一年级下册教案第六单元数学好玩.docVIP

第六单元 数学好玩 第一课时 教课内容： 分扣子 教课目的： 联合分扣子的实践活动，认识分类是需要标准的，在不一样的分类标准下结果可能是不一样的。 经历实质操作的过程，初步提高掌握图形特色、抽象出多个图形共性的能力以及整理数据的能力。 获取初步的数学活动经验，感觉数学在平时生活中的应用。 在回首、整理、沟通活动中，初步学会全面合理地评论活动过程和方法等，发展自我反省的能力。教课要点：理解在不一样的分类标准下结果可能是不一样的。 教课难点：掌握图形特色、抽象出多个图形共性以及整理数据。教课过程： 一、发问题 １ . 小熊一家一定经过 5 个问题猜出 20 个怪物中谁是城堡的主人材能走开城堡， 如何提这 5 个问题呢？ 请你来猜一猜。 . 引出课题：今日这节课我们就来一同分扣子，经过今日的学习，大家会经过分类解决一些简单的问 题。 二、分扣子活动一 取出 1 号口袋。两人一组，先议论一下能够如何分类，再着手试一试。 . 课件。小提示： 1）有几种不一样的分法？ 2）每种分法还可以持续往下分吗？（一种分法指的是什么？是分的过程中的某一步吗？） 3）音量最小、最初举手的小组优先报告。 . 学生报告。 1）请小组两个同学在黑板演出示分扣子的过程，一人解说，一人着手分扣子。 2）教师记录分扣子的过程。 3）再请一组同学用不一样的分类方法在黑板演出示，课件出示记录过程。 4）比较两次分类，你有什么发现？活动二 取出 2 号口袋，两人一组，先议论一下能够如何分，再着手试一试。 . 出示课件。 （１）想想分类的次序，小组内两人说一说。 （２）用课件出示 6 种分类次序，安排学生疏别进行着手操作。 （３）经过课件展现学生在 6 种不一样分类次序下的分类结果，进一步感觉结果的一致性。 ２ . 自我评论。 （１）经过今日赋扣子，你有什么收获吗？还有什么问题？ （２）填写“自我评论单” ，同组两人相互说一说，相互鼓舞一下。 三、讲故事 从方才的分扣子活动中，你有没有遇到一些启迪？能经过分类找到城堡的主人吗。 板书设计： 分扣子 依据不一样的标准分类 第二课时 教课内容： 填数游戏 教课目的： 经历填数游戏活动，初步提高剖析推理能力。 在研究、试试、沟通等活动中，领会填数游戏的乐趣，激发学习兴趣教课要点：学会正确、正确、合理的推理。 教课难点：能剖析和自我总结，反省的过程。教课要点：学会正确、正确、合理的推理。教课过程： 一、合作闯关 1. 介绍游戏规则。 1）同桌相互说一说游戏规则，议论。 2）教师点名两名学生介绍规则。 3）教师亲身总结游戏规则。 进行游戏 同桌两人小组进行游戏，时间大概 2-3 分钟。 议论与反省 1）在游戏进行中，你碰到了那些困难？你又是如何战胜的？请和大家分享一下。 2）教师在学生讲话的基础上，适合的总结此中的规律和窍门。 二、更上一层 出示填数问题，请学生猜一猜游戏规则是什么。给出游戏规则： 1） 每个空格只好填 1、2、 3、 4、5 中的一个。 （ 2） 每个横行、每个竖行的 7 不可以重复。 试试填数。 沟通与总结。 1）让学生在小组中议论沟通。 2）学生报告 三、7迷宫 读规则。 小组议论。 画一画、填一填、说一说你的行走路线。 全班活动。 最后请学生说一说玩游戏的感觉，并向学生介绍数独游戏，感兴趣的同学能够在课余时间挑战一 下去达成。 板书设计： 填数游戏 课后反省： 一年级下册数学第五单元试卷 一、看图写数。 二、填 空。 1． 58 里面的“ 5”在 ( ) 位上，表示 ( ) 个 ( ) 。 2． 47 里有() 个十和() 个一。 3． 35 的“5”在( ) 位上，表示 ( ) 个( ) 。 4．6 个十和 6 个一是 ( ) 。 5．和 79 相邻的数是 ( ) 和( ) 。 6 ．比 91 小，比 88 大的数是 ( ) 和 ( ) 。 7．最大的两位数是 ( ) ，最小的两位数是 ( ) 。 8 ．100 里面有 ( ) 个十。 三、从大到小摆列下边各数。 47 28 55 45 69 76 58 79 67 ( )( )( )( )( )( )( )( )( ) 四、填一填。 五、口 算。 7＋ 70＝ 35 ＋5＝ 66 — 6＝ 83 —3＝ 43 － 3＝ 4 ＋60＝ 90 +9 ＝ 3 ＋40＝ 50 —40＝ 97— 7＝ 80 — 60＝ 50 ＋ 5＝ ５０＋５０＝ ９９＋０＝ ３０－３０＝ 87–30= 3 0＋25= 7 +50= 六、比一比 93○ 90－ 3 80 ○ 85－ 3 100 ○90＋9 78 －8○80 42 ＋8○ 49 20 ＋6○30 5 ＋ 50○ 100 69 － 9○70 53