人教版二年级语文下册教材分析.docVIP

人教版本小学二年级的语文下册的教材剖析 人教版本小学二年级的语文下册的教材剖析 PAGE4 / NUMPAGES4 人教版本小学二年级的语文下册的教材剖析 念书破万卷下笔若有神 人教版二年级语文下册教材剖析 我们二年级语文下册教材和上册教材一脉相承，教材内容丰富而包含教育、文化价值，拥有时代特色。教材系统开放而富裕活力，它着重全面提升学生的语文修养，在课后练习的设计上更为重视联系学生的生活实质，着眼于累积语言，启迪思想，培育学生的语文实践能力。教课目的明确而富裕整体性。 教材持续以专题组织单元，设计了八个专题，它们挨次是：春季里的发现；奉献和关爱；爱祖国，爱家乡；专心思虑，勇于创建；热爱自然，认识自然；培育优异的质量；要正确对待问题，擅长思虑；走进科技的世界。每个专题的内涵都比较丰富，包含导语、四篇课文和一个语文园地。这几部分互相联系，组成了一个有机的整体。 教材系统的安排 单元 主题 口语社交 第一单元 春季里的发现 春季里的发现（写一写） 第二单元 奉献与关爱 伸出我们的双手 第三单元 爱祖国，爱家乡 夸家乡（写一写） 第四单元 专心思虑，勇于创建 我们的小制作 第五单元 热爱自然，认识自然 巧妙的动物世界（写一写） 第六单元 培育优异的质量 大家都来帮帮他 第七单元 要正确对待问题，擅长思虑 看图编故事（写一写） 第八单元 走进科技的世界 身旁的科学 翻开书籍认真研读，我们会发现本册书在课程安排上的的一些新特色： 1 、本册共有 32 篇课文。同上册课文对比，第一：它少了专题识字课。第二：为表现与中年级的 连接，安排了四篇略读课文。它们是：第8 课《卡罗尔和她的小猫》、第 16 课《充气雨衣》 、第 24 课 《玩具柜台前的孩子》 、第 32 课《阿德的梦》。略读课文只安排了两项课后练习，有识字任务，没有 写字要求。 、在口语社交中特别增设了“写一写”栏目，指引学生在口语社交的基础上，进行写话训练，对学生进行初步的写作能力的培育。 3 、本册教材在部分课文后边安排了“我知道”，在“语文园地”中设置了“宽带网”。这两 个崭新栏目，是针对拓展学生的语文知识，增强语文实践活动设置的。 一、学习目标 、持续复习、稳固汉语拼音，借助汉语拼音识字，正音。 念书破万卷下笔若有神 2.、会认 400 个字，会写 300 个字。 、有主动识字的梦想，在生活中自主识字，培育独立的识字能力。 、养成优异的写字习惯，书写规范，正直，整齐，感觉汉字的形体美。 、喜爱阅读，对阅读有兴趣。在阅读中主动累积词句。 、学习默读，在老师的指导下做到不出声，不指读。 、讲一般话，愿意与人沟通，会聆听，有表达的自信心，能就感兴趣的话题发布自己的建议。 、对写话有兴趣，学习使用逗号、句号、叹息号。学习写日志。 、对四周的事物有好奇心，乐于察看大自然，热情参加学校、社区活动，并能表达自己的感觉。 二、教课建议 识字和写字教课 本册教材要求会认 400 个字，会写 300 个字。不再安排集中识字，而是随课文分别识字。在教课中我们应持续按照“多认少写，识写分开”的原则，培育学生自主识字的能力。在详细教课时以下方法供大家参照： 识字教课 ： “三步一等”识字法 第一步：预习课文，研究规律，自主识字。 第二步：小组合作，展现自我，识字过关。 第三步：形式多样，内外兼收，增强稳固。 形式多样， 主要指各样识字游戏。 能够采纳“猜谜”、 “鼓掌传字”、 “形声字扩展”、 “找朋友”、“听音找字”“玩扑克”（将生字卡片变成扑克）等。学生在课间做这些游戏，乐此不疲。一等：顺序渐进，同意差别，频频识字。 写字教课 : (一 )持续培育学生优异的书写习惯，姿势正直，书写规范，整齐认真。 (二 )增强对课文中易错字的书写指导。本册教材中易错字有“溪”“烧、浇、 绕”“展”“泼”“慌”“商”“染”等， 阅读教课 （一）以读为本 “读”是语文学习和教课的基本方法。 、教课中我倡导学生要多读课文。 预习的时候要“五读”。学习中遇到难点要读一读；遇到要点句子、段落要读一读；遇到优美 念书破万卷下笔若有神 的地方要 一 ；遇到 理解的地方也要 系上下文 一 。 、 中学会 累 教材中的 文，有的要求背 全文，有的要求背 自己喜 的部分。学生在多 多背 中才 能 累字、次、句、段，篇等，才能不停积淀丰富的 文知 。 （二） 教课要重 朗 的指 。 在本册学 中 注意以下 ： 1 、重 老 的范 。 2 、、 适合 机 （三），重 外 ，帮助学生 文 兼美的 秀 物。 口 交 教材中八个口 交 的 ，与本 亲密有关，内容 近学生生活，进而使学生有 可 ，易于互相沟通，提升口 交 的能力。 教课中 注意： （一）有些口 交 教课以前， 要提早做好准 。 （二）注意 交