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心理咨询单元一学习指导 发 展 心 理 学 讲 解 发展心理学中的 “重点中的重点” 皮亚杰：以认知结构发展特点为标准划分心理发展年龄阶段 感知运动阶段（0 — 2岁） 动作图式 依靠动作适应环境 前运算阶段（2 — 6、7岁）内化为表象 符号功能（泛灵论、自我中心、 不能理解整体和部分的关系、思维的不可逆性、缺乏守恒） 具体运算阶段（6、7岁 —— 11、12岁） 运算图式（守恒性、脱自我中心、可逆性） 形式运算阶段（11、12岁及其以后） 抽象逻辑推理水平 （思维形式摆脱思维内容、进行假设—演绎推理） “基础知识教材” P 199 心理咨询单元一学习指导 心理咨询单元一学习指导 基 础 心 理 学 讲 解 基础心理学复习方法 非常重要——至少从头到尾看2遍以上 以平时上课我给大家提供的重点为主要复习内容 不仅要知道定义，而且要理解，会举例子 感觉适应 在外界刺激的持续作用下，感受性发生变化的现象 心理咨询单元一学习指导 基 础 心 理 学 讲 解 基础心理学中的 “重点中的重点” 心 理 现 象 心理过程 心理特性 认知（感觉、知觉、记忆、思维等） 情绪情感 意志 能力 需要 动机 气质 性格 人 格 动 力 “基础知识教材” P 2 — 3 心理咨询单元一学习指导 基 础 心 理 学 讲 解 基础心理学中的 “重点中的重点” 神经元 感觉神经元（传入神经元） 运动神经元（传出神经元） 中间神经元（联络神经元） “基础知识教材” P 16 心理咨询单元一学习指导 基 础 心 理 学 讲 解 基础心理学中的 “重点中的重点” 干间小端存在脑， 脑干又含延中桥。 呼吸心跳找延脑， 眼动瞳孔在中脑。 大小相见靠桥脑， 睡眠觉醒网状找。 下面再来说间脑， 上下底丘其中找。 嗅觉除外靠丘脑， 嗅觉激素上丘调。 自主内脏下丘脑， 运动肌张底丘找。 说完间脑看小脑， 平衡运动靠小脑。 最后我们看端脑， 端脑别称叫大脑。 大脑内容很丰富， 结合书本要记好。 “基础知识教材” P 17—19 心理咨询单元一学习指导 基 础 心 理 学 讲 解 基础心理学中的 “重点中的重点” 额叶 枕叶 顶叶 颞叶 “基础知识教材” P 19 额 叶 最 大，约 占 半 球 表 面 的 1/3 心理咨询单元一学习指导 基 础 心 理 学 讲 解 基础心理学中的 “重点中的重点” “基础知识教材” P 54 听 说 读 写，颞额角 前 。 心理咨询单元一学习指导 基 础 心 理 学 讲 解 基础心理学中的 “重点中的重点” “基础知识教材” P 43 心理咨询单元一学习指导 基 础 心 理 学 讲 解 基础心理学中的 “重点中的重点” “基础知识教材” P 78 心理咨询单元一学习指导 基 础 心 理 学 讲 解 反射 反射弧 反馈 （P22） 建立了高级神经活动学说 高级神经活动有两个基本过程：兴奋和抑制 无条件反射 条件反射 高级神经活动类型和心理学中的气质类型之间的对应关系（P85表） 巴甫洛夫 基础心理学中的 “重点中的重点” 心理咨询单元一学习指导 对本章节中的“可成对出现的、易混淆的名词”要敏感 条件反射、无条件反射、第一信号系统、第二信号系统 感觉适应、感觉后象、感觉对比、联觉 知觉的整体性、选择性、恒常性、理解性 辐合思维和发散思维 注意转移、注意分配 …… 心理咨询单元一学习指导 基础心理学关键词 条件反射（p23)、无条件反射(P22)、第一信号系统(P22)、第二信号系统(P22) 感觉（P25）、感受性（P25）、感觉阈限（P25）、感觉适应（P26）、感觉后象（P27)、感觉对比(P28)、联觉(P28) 知觉的整体性(P35)、选择性(P35)、恒常性(P36)、理解性(P36) 错觉(P40)、幻觉、幻想 艾宾浩斯记忆保持曲线（P44） 辐合思维和发散思维（P49) 问题解决中的迁移（P51）、原型启发（P51)、定势（P51） 注意转移（P61)、注意分配（P61) 需要（P63)、动机（P64)、内驱力（P64)、诱因（P64) 双趋冲突、双避冲突、趋避冲突、多重趋避冲突（P74） 心理咨询单元一学习指导 练习 某人听说正常，但不能识别文字，这可能是脑内（ ）出现损伤。 对调节内脏系统活动起重要作用的中枢是（ ）。 躯体感觉中枢位于大脑皮层的（ ）。 位于额中回靠近中央前回的脑区受到严重损伤，可能会导致患者出现（ ）。 答案：角回 下丘脑 顶叶 失写症 心理咨询单元一学习指导 社 会 心 理 学