百分数-知识点整理.docVIP

六年级上册百分数知识点总结 一、知识重点 1、百分数的意义： 表示一个数是另一个数的百分之几。 百分数是指的两个数的比，所以也叫百分率或百分比。 百分数往常不写成分数形式，而采纳百分号“ %”，百分数后边不可以带单位名称。 2、百分数和分数的主要联系与差别 1）联系：都能够表示两个量的倍比关系。 2）差别：①、意义不一样：百分数只表示两个数的倍比关系，不可以表示详细的数目，所以不可以带单位；分数 既能够表示详细的数，又能够表示两个数的关系，表示详细数时能够带单位。 ②、百分数的分子能够是整数，也能够是小数比方： 2.5%；而分数的分子不可以是小数，只好是除 0 之外的自然数。 ③、百分数的读法和分数的读法大概同样，也是先读分母，后读分子，但要注意读百分数的分母 时，不可以读成一百分之几，而只好读作“百分之几” 3、百分数的写法： 往常不写成分数形式，而在本来分子后边加上“％”来表示。如： 5% 20% 4、百分数、分数、小数的互化 （ 1）、小数化成百分数：把小数点向右挪动两位，同时在后边添上百分号。 如： 5 三个数字化成百分数是： 23%， 500% ， 2.6% （ 2）、 百分数化成小数：把小数点向左挪动两位，同时去掉百分号。 如： 20% ， 56%， 3.7% 三个数字化成小数是： （ 3）、百分数化成分数：先把百分数化成分数，先把百分数改写成分母能否 100 的分数，能约分要约成 最简分数。 如： 25% 40% 化成分数是： 25% 25 1 40 2 100 4 40% 5 100 （ 4）、分数化成百分数： ① 用分数的基天性质，把分数分母扩大或减小成分母是 100 的分数，再写成百分数形式。 如： 2 化成百分数形式： 2 2 20 40 40% ； 5 5 5 20 100 ② 先把分数化成小数（除不尽时，往常保存三位小数） ，再把小数化成百分数。 如： 3 化成百分数形式： 3 × 0.75=75% 4 4 （二）百分数应用题 百分数应用题（一） 1、求增添百分之几？减少百分之几？ 公式：增添百分之几 =增添的部分÷单位 1 2、减少百分之几 =减少的部分÷单位 1 3、“减少百分之几与增添百分之几”的解题方法完整同样。 4、与增添百分之几同样的还有“多百分之几”“提升百分之几” “增添百分之几“等。 与减少百分之几同样的还有“少百分之几”“降低百分之几”“节俭百分之几”等。 百分数应用题（二） 比一个数增添百分之几的数，比一个数减少百分之几的数。 比如 1、光明小学昨年有 80 名学生，今年的学生人数比昨年增添了 25%，今年有多少名学生？ 解题思路：单位 1 昨年已经知道用乘法，增添用（ 1+25%） 算式： 80×（ 1+25%） 2、光明小学昨年有 80 名学生，今年的学生人数比昨年减少了 25%，今年有多少名学生？ 解题思路：单位 1 昨年已经知道用乘法，减少用（ 1-25%） 算式： 80×（ 1-25%） 3、光明小学今年有 100 名学生，比昨年增添了 25%，昨年有多少名学生？ 解题思路：单位 1 昨年不知道用除法，增添用（ 1+25%） 算式： 100÷（ 1+25%） 4、光明小学今年有 100 名学生，比昨年减少了 25%，昨年有多少名学生？ 解题思路：单位 1 昨年不知道用除法，增添用（ 1-25%） 算式： 100÷（ 1-25%） 百分数应用题（三）列方程解百分数应用题 1、小明看一本书，第一天看了全书的 25%，次日看了全书的 20%，第一天比次日多看 20 页，这 本书一共有多少页？ 解题思路：单位 1 一本书不知道，能够采纳方程或除法来解答。 依据“第一天比次日多看 20 页”能够知道第一天是多的，次日是少的，第一天减去次日等于 多出的 20 页。 等量关系式：第一天—次日 =20 页 方法 1：解：设这本书一共有 X 页。 由“第一天看了全书的 25%”能够知道第一天等于全书乘以 25%，用 X 能够表示为 25%X，由“次日 看了全书的 20%”能够知道次日等于全书乘以 20%，用 X 能够表示为 20%X.依照等量关系式 “第一天—第 二天 =20 页”能够列方程为： 25%X— 20%X=20 方法 2：“第一天比次日多看 20 页”能够知道 20 页是第一天和次日的差。要求单位 1 只需用 20 页除以 20 页的关于分率。 列算式为： 20÷(25%— 20%) 2、小明看一本书，第一天看了全书的 25%，次日看了全书的 20%，两天共看了 20 页，这本书一共 有多少页？ 等量关系式：由“两天共看了 20 页”能够知道第一天 +等二天 =20 页。 方程法：解：设这本书共有 X 页，则第一天为 25%X，次日为 20%X。 方