朋友之间教学设计.docVIP

《朋友之间》教学设计 一、导入新课 同学们，关于友谊的诗歌、名言、或是故事，你都知道哪些？ 学生交流：有的学生从古人的诗句中去理解（李白和汪伦的友谊），有的学生从自己看到的课外读物中去感受（格言、诗歌等），有的从学过的课文中去回顾（伟大的革命导师马克思和恩格斯在长达40年的交往中建立了深厚的友谊），有的学生是从故事里去体会（胖子和瘦子的故事）。课本24页友谊名人名言 这节课我们就来谈谈“朋友”板书 二、好朋友推荐会 通过刚才的交流，我发现同学们知道的还真不少呢！我还发现古往今来的很多名人们和自己的朋友都建立了深厚的友谊。那老师想问你，你有朋友吗？你愿意把你的朋友，还有你和朋友之间的故事讲给大家听吗？下面，就让我们来举办个好朋友推介会吧。 师：先让我们来读读课本第10页这两位同学是怎样介绍他们的好朋友的。并想一想你一会怎样来介绍你的朋友。 师：范例看完了，咱们同学谁愿意把自己的好朋友介绍给大家？ 学生交流：学生回忆并讲述朋友之间难忘的故事。例如，如何成为好朋友的，如何互相关心的，如何互相帮助的，有矛盾时是如何面对的。有的学生还展示了贺年卡、小礼物等作为友谊的见证，再现了真情实景。 三、我心中的朋友――理解“真正的朋友”????? 1、师：朋友在我们的生活中是不可缺少的。真正的朋友会在我们不开心的时候带来欢乐，在我们需要帮助的时候，伸出援助的双手。所以我把朋友有一比：（师声情并茂地朗读）????? 朋友是我们疲惫时依靠的一棵大树；????? 朋友是我们搏击海浪时的一叶扁舟；????? 朋友是我们登高远眺时的一架云梯；????? 朋友是我们卧病在床时的一声问候；????? 朋友是雨天里的一把伞； 朋友是口渴时的一杯茶； ……????? 2、在你的心目中把朋友比作什么呢？为什么？（鼓励学生各自说出不同的感受）????? 3、请你带着你此时对朋友的感受再来读“朋友”一词，一定要读出你对朋友的理解。??????? 四、让友谊之树长青（课件出示友谊树）????? 1、师：朋友之间要建立真正的友谊，就需要彼此付出真心，用心去浇灌，去呵护….朋友之间的友谊如同一棵友谊树，有些行为像阳光、雨露一样滋润着友谊树茁壮成长，使它枝繁叶茂，开出美丽的花朵，结出丰硕的果实；而有些行为则像毛毛虫一样，侵蚀我们的友谊树。朋友之间相处融洽，会使我们的生活充满乐趣。可是有些不好的做法和行为，不仅会给朋友带来烦恼，还会伤害朋友之间的友谊。在你和朋友相处的过程中，发生过哪些不愉快的事呢？你认为这些行为分别有哪些？汇报交流，教师将学生的问题和烦恼进行分类，归纳出几个主要问题。（不喜欢你对别人好；当着别人的面取笑你；指责你帮助他人；强迫你认同他的想法和做法；让你觉得你做的事从来都不够好；趁你不注意的似乎偷看你的日记；说你笨；在你遇到困难时，故意躲藏你；提出不合理的要求）?????2、借助故事，提升学生对朋友深层次的理解与感悟。????? 师：说起“朋友”这个词很轻松，但是真正地要去体验它、感受它、实践它，却并不轻松。在每个人的成长历程中，伴随着朋友的搀扶、点化、纠正，可以说“真正的朋友”可以影响你的一生。最近，我读了几个专门讲 “朋友”的故事，我深深地被感染，我想，这样好的故事我应当和同学们一起来分享，学生默读《胖子和瘦子》后，提问： （1）文章题目“朋友”为什么加引号？??? （2）读了这个故事，你对“朋友”这个词语有什么新的认识？ 师读《鲍叔牙与管仲的故事》、《皮斯阿司与达蒙的故事》。 听了这两个故事，相信同学们对朋友一词有了更深刻的体会，请同学们打开课本12页一起读读富兰克林的格言，读出你此时对朋友的理解（最能施惠于朋友的，往往不是金钱或一切物质上的接济，而是那些亲切的态度，欢悦的谈话，同情的流露，纯真的赞美。）5、教师小结：“君子之交淡如水”，朋友之交，重在诚信，贵在理解，胸怀坦荡，志同道合。这样友谊之树才能茁壮成长。????? 五、结束升华?????最后让我们在歌声中高赞朋友，齐唱周华健的“朋友”