人教版七年级上册生物3.1.1藻类、苔藓及蕨类植物说课文稿.doc

人教版七年级上册生物3.1.1藻类、苔藓及蕨类植物讲课文稿 人教版七年级上册生物3.1.1藻类、苔藓及蕨类植物讲课文稿 PAGE / NUMPAGES 人教版七年级上册生物3.1.1藻类、苔藓及蕨类植物讲课文稿 《藻类、苔藓和蕨类植物》讲课稿 各位领导、老师您们好！今日我要为大家讲课的课题是《藻类、苔藓和蕨类 植物》 说教材： 一、说教材： （一）地位、作用和特色： 《藻类、苔藓和蕨类植物》是人教版七年级生物第一册第三单元第一章“生 物圈中有哪些绿色植物”中的第一节内容。 本节是在学习了第二单元《生物和细胞》以后编排的。经过本节课的学习， 既能够对前面生物与环境相互影响的知识进一步稳固和深入，又能够为后边学习 绿色植物对生物圈的重要意义打下基础，所以从生物圈的角度出发简要介绍绿色 植物的类群、形态生理和散布是本章的重要内容。 别的，《藻类、苔藓和蕨类植物》的知识与我们平常生活、生产、科学研究 拥有着亲密的联系，所以学习这部分知识有着宽泛的现实意义。 本节课的特色之一是：不需要叙述详尽的分类学知识，而是应当突出在生物 圈的不一样环境中散布着不一样类群的绿色植物，以及这些绿色植物的最基本的特 征，它们在生物圈中的作用和与人类关系；特色之二是：着重从学生的生活经验 出发，防止从理论到理论。 （二）教课目的 知识目标： 1.概括藻类、苔藓和蕨类植物的形态特色和生活环境。 2.说出藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用和人类的关系，关注这些植物 的生计状况。 能力目标：1. 经过对照察看、独立思虑、资料剖析，合作研究，进一步培育 学生察看能力、剖析能力和语言表达能力 感情目标：使同学确定认可生物与环境相适应的看法；关注生物圈中这些植 物的生计状况，增强同学们保护环境意识。 （三）教课要点、难点 教课要点：1、藻类、苔藓和蕨类植物的生活环境和形态特色。 第1页 2、藻类、苔藓和蕨类植物在我们平常生活生产中的利用状况。 教课难点：使同学们确定认可生物与环境相适应的看法。 二、说方法 （一）教课方法 前面的几章书已经有对生物与环境的相互影响有了系统的介绍，本节课是让 学生认识生物圈中有哪些绿色植物，它们的主要特色是什么，生活环境是如何的， 与人类有什么关系。加上本节书有大批的素材和课题供学生去研究、议论和思虑， 在新课标理念下，第一要充足利用好课本的资源，鼓舞学生进行研究、议论，对 各样现象加以理智的剖析，为学生供给一个自主学习的时机，增强学生的综合能 力。 绿色植物中的种子植物是每一位学生所熟习的，可是关于藻类、苔藓和蕨类 植物的生活环境、形态构造特色等知识却知之甚少，所以在课前预习时让学生尽 量发挥他们的能力，锻炼采集资料的能力。 其次，在学生自主学习的同时教师加以适合的指引，起到点睛之笔的功能。 依据本节书的特色，在教课方法上突出学生的主体作用和老师的主导地位，经过 适合的感情谢励，促进学生参加到教课来，形成一个师生互动、生生互动的优秀 教课氛围。 在这节课里教师应尽量创建条件达成各样活动、议论，而且能够采纳与多媒 体相联合的直观教课法，采集大批实物和视频图像，让学生更为清楚理解；学生 应经过察看与思虑、实验、议论等活动获取有关知识。 （二）教课策略 1、本节课的教课过程中，教师创建各样条件，使学生经过课前资料采集、 察看与思虑、实物察看、视频图像、议论等活动对藻类、苔藓和蕨类植物的生活 环境、形态构造特色等获取直观认识。 2、经过回忆平常生活与举例藻类、苔藓和蕨类从绿色植物参加生物圈的水 循环、制造有机物、为各样生物建立身体和进行生命活动供给物质与能量、保持 生物圈中碳氧均衡等方面让学生认识藻类、苔藓与蕨类植物在生物圈的重要作用 以及与人类的关系。 3、由苔藓能监测环境的例子注意浸透给学生们对绿色植物的爱，激发学生 第2页 爱惜环境爱惜绿色植物的美好感情，并转变为保护绿色植物的行动。 三、说过程 1、创建情境，明确目标 老师以PPT形式出示图片，让学生赏识。生物圈中的绿色植物依据其生活环 境和形态构造分红四个类群。借以引出本节课课题：藻类、苔藓和蕨类。经过多 张同学们既有熟习，又有陌生的图片，让学生感觉生物课是特别存心思，易学习， 又充满奇特和乐趣。 学生经过赏识出色的的图片，整体认识生物圈的绿色植物，激发学生研究兴 趣。 2、活动研究，沟通释疑，总结应用 a、课前小组合作，自助研究达成藻类植物的生活环境和形态构造的资料收 集，让学生展现给其余同学们的成就（以衣藻、水绵、海带等及其生活环境、藻 类植物对生物圈的作用及与人类的关系等），提出问题、发散思想、思虑沟通、 达成共鸣。 总结概括答案回答老师提出的问题（1. 藻类植物生活在什么环境中？2.藻类 植物的形态与你平常常有的陆生植物有什么不一样？他们有特意的根、茎、叶等器 官吗？3. 藻类