高中数学学案导学：专题突破二　算法语句的应用.docxVIP

高中数学必修三导学案 PAGE PAGE 1 专题突破二　算法语句的应用 一、基本的条件语句 例1　运行如图所示的程序，输出的y与输入的x满足的关系式为____________________． INPUT　x IF　x1　OR　x8　THEN y＝2^x ELSE y＝3*x＋1 END IF PRINT　y END 思维切入　本题中使用的是“IF－THEN－ELSE－ENDIF”语句．当条件成立时，执行语句“y＝2^x”，不成立时，执行语句“y＝3*x＋1”，故y＝eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(2x，x1或x8，,3x＋1，1≤x≤8.)) 答案　y＝eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(2x，x1或x8，,3x＋1，1≤x≤8)) 点评　(1)基本的条件语句有两种．当判断条件成立与否都需要执行某操作时，使用“IF－THEN－ELSE－ENDIF”语句；当条件判断后只需执行一种操作时，使用“IF－THEN－ENDIF”语句． (2)求分段函数的值是条件语句的重要应用． 二、条件语句的复合 例2　已知a，b，c三个实数中，有且只有一个是负数，设计一个程序，筛选出这个负数． 思维切入　需要对这三个数逐一进行判断，故用条件语句的并列形式或嵌套形式． 解　程序如图． INPUT　“a，b，c＝”；a，b，c IF　a0　THEN PRINT　a ELSE IF　b0　THEN 　PRINT　b ELSE 　PRINT　c END IF END IF END 点评　①一般要求一个“IF”都要有一个“ENDIF”与其对应；②在用条件语句的嵌套书写程序时，要弄清哪个“IF”对应哪个“ENDIF”；③书写时，注意每一层要对齐． 三、循环语句求累加和或累乘积 例3　编写程序，计算2＋23＋25＋…＋299的值． 思维切入　这是一个累加问题，可以用WHILE语句，也可以用UNTIL语句来编写程序． 解　程序如图． i＝1 S＝0 WHILE　i＝50 　S＝S＋2^?2*i－1? 　i＝i＋1 WEND PRINT　S END 点评　解决具体的构造循环语句的算法问题，要尽可能地少引入变量，因为较多的变量会使得程序设计比较麻烦．同一问题的程序并不唯一．本题也可用如下图所示的程序表示．注意两程序中循环体部分的区别．当然了，变量的初值不同，程序也会有所改变． i＝1 S＝0 WHILE　i＝99 　S＝S＋2^i 　i＝i＋2 WEND PRINT　S END 四、条件语句与循环语句的嵌套 例4　分别用WHILE语句和UNTIL语句编写计算机程序输出1～100之间(含1和100)能被3整除的所有整数． 思维切入　 解　利用WHILE语句编写程序如下： i＝1 WHILE　i＜＝100 IF　i MOD 3＝0　THEN PRINT　i END IF i＝i＋1 WEND END 利用UNTIL语句编写程序如下： i＝1 DO IF　i MOD 3＝0　THEN PRINT　i END IF i＝i＋1 LOOP　UNTIL　i＞100 END 点评　对于循环语句内嵌套条件语句的问题，先确定外层的循环语句，再逐步确定内层的条件语句，一定要保证内层的变量与外层的变量不冲突，以免引起矛盾． 五、循环语句的嵌套问题 例5　设计一个程序，输出落在圆x2＋y2＝100内且在第一象限的所有整点的坐标． 思维切入　由题意知1≤x＜10,1≤y＜10且x，y∈Z.故设计算法时可先确定x，让y由1取到9逐一验证条件，然后改变x的值，直至验完． 解　程序如下： r＝10 x＝1 WHILE　x＜r y＝1 WHILE　y＜r 　IF　x^2＋y^2＜r^2　THEN 　　PRINT　x，y 　END IF 　y＝y＋1 WEND x＝x＋1 WEND END 点评　对于循环语句的嵌套问题，需要正确区分内循环变量和外循环变量．循环变量是循环语句的关键，循环变量的范围决定着循环的次数．解决二重循环问题时，首先固定外循环变量的值，由外向内推导，以此类推，可解决更复杂的循环语句的嵌套问题． 1．设计一个计算1×3×5×7×9的算法，下面给出了算法语句的一部分，则在横线①上应填入下面数据中的(　　) S＝1 i＝3 DO 　S＝S*i 　i＝i＋2 LOOP UNTIL　i＞　①　 PRINT　S END A．8B．11C．10D．12 答案　C 解析　由算法知i的取值为3,5,7,9，…，又只需计算1×3×5×7×9，因此只要保证所填数大于等于9，小于11即可，故选C. 2．阅读程序，当输入x的值为3时，输出y的值为________．(其中e为自然对数的底数) INPUT　x IF　x＜＝e　THEN 　y＝