高中数学优质教学设计1：2.2.1用样本的频率分布估计总体分布 教案.docxVIP

高中数学必修三教学设计 PAGE PAGE 1 §2.2.1用样本的频率分布估计总体分布 1 理解 教材新知（层析教材，新知无师自通） 知识点一：频率分布表及频率分布直方图 [提出问题] 美国历届总统中，就任时年纪最小的是罗斯福，他于1901年就任，当时年仅42岁；就任时年纪最大的是里根，他于1981年就任，当时69岁，下面按时间顺序(从1789年的华盛顿到2009年的奥巴马，共44任)给出了历届美国总统就任时的年龄： 57,61,57,57,58,57,61,54,68,51,49,64,50,48,65,52,56,46,54,49,51,47,55,55,54,42,51,56,55,51,54,51,60,62,43,55,56,61,52,69,64,46,54,48 问题1：上述44个数据中最大值与最小值的差是多少？ 提示：69－42＝27. 问题2：若将上述数据分成下列几组：[41.5,45.5)，[45.5,49.5)，[49.5,53.5)，[53.5,57.5)，[57.5,61.5)，[61.5,65.5)，[65.5,69.5)．各组中数据个数是多少？ 提示：各组数据的个数为2,7,8,16,5,4,2. 问题3：我们初中学过的频数分布图和频数分布表能清楚地知道数据分布在各个小组的个数，那么如何刻画各个小组数据在样本容量中所占的比例大小呢？ 提示：利用频率分布表和频率分布直方图． [导入新知] 1．用样本估计总体的两种情况 (1)用样本的频率分布估计总体分布． (2)用样本的数字特征估计总体数字特征． 2．频率分布直方图的画法 3．频率分布折线图和总体密度曲线 (1)频率分布折线图： 连接频率分布直方图中各小长方形上端的中点，就得到了频率分布折线图． (2)总体密度曲线： 随着样本容量的增加，作图时所分的组数也在增加，组距减小，相应的频率分布折线图就会越来越接近于一条光滑曲线，统计中称之为总体密度曲线，它反映了总体在各个范围内取值的百分比． [化解疑难] 四种图表的区别与联系 名称 区别 频率分布表 从数量上比较准确地反映样本的频率分布规律 频率分布直方图 反映样本的频率分布情况 频率分布折线图 直观地反映了数据的变化趋势 总体密度曲线 虽客观存在，但要准确画出难度较大，只能用样本频率分布估计．样本容量越大，估计越准确 这四种图表都是描述样本数据分布情况，估计总体频率分布规律的，其联系如下： 知识点二：茎叶图 [提出问题] 甲、乙两个小组各10名学生的英语口语测试成绩(单位：分)如下： 甲组：76 90 84 86 81 87 86 82 85 83； 乙组：82 84 85 89 79 80 91 89 79 74； 问题1：从甲、乙两组得分情况能否得出甲、乙两组哪组的成绩更整齐？ 提示：能．甲组的成绩更整齐． 问题2：上述两组数据能否用图形直观地分析？ 提示：能． [导入新知] 茎叶图的概念 茎是指中间的一列数，叶就是从茎的旁边生长出来的数．茎叶图可用来分析单组数据，也可以对两组数据进行比较．茎叶图不仅能够保留原始数据，而且能够展示数据的分布情况． [化解疑难] 对茎叶图的理解 茎叶图又称“枝叶图”，它的思路是将数组中的数按位数进行比较，将高位数字作为一个主干(茎)，将低位数字作为分枝(叶)，列在主干的一侧，这样就可以清楚地看到每个主干后面有几个数，每个数具体是多少． 例如，上例中甲、乙两个小组的英语口语测试成绩可用茎叶图表示为： 它的中间部分像一棵植物的茎，两边部分像这棵植物茎上生长出来的叶子． 2 突破常考题型（锁定考向，考题千遍不离其宗） 题型一：列频率分布表、画频率分布直方图 [例1]　考察某校高二年级男生的身高，随机抽取40名高二男生，实测身高数据(单位：cm)如下： 171 163 163 166 166 168 168 160 168 165 171 169 167 169 151 168 170 160 168 174 165 168 174 159 167 156 157 164 169 180 176 157 162 161 158 164 163 163 167 161 (1)作出频率分布表； (2)画出频率分布直方图和频率分布折线图． 解：(1)最低身高151，最高身高180，它们的极差为180－151＝29. 确定组距为3，组数为10，列表如下： 分组 频数 频率 [150.5,153.5) 1 0.025 [153.5,156.5) 1 0.025 [156.5,159.5) 4 0.1 [159.5,162.5) 5 0.125 [162.5,165.5) 8 0.2 [165.5,168.5) 11 0.275 [168.5,171.5) 6 0.15 [17