《画杨桃》教学设计.docVIP

《画杨桃》教学设计 　　《画杨桃》教学设计1 　　【教学目标】 　　1、认识6个生字，会写12个生字。正确读写“叮嘱、想当然、前排、靠边、一幅画、审视、严肃、半晌、和颜悦色、熟悉、教诲”等词语。 　　2、有感情地朗读课文。背诵课文中老师说的那段话。 　　3、抓住重点词句，理解课文内容，懂得无论做什么事或看问题，都应该实事求是。 　　【教学重难点】 　　本课教学重点和难点是学习抓住重点语句理解课文内容，体会蕴含的道理。 　　【教学过程】 　　一、出示实物，导入新课 　　1、师出示杨桃实物，并请学生读“资料袋”。 　　2、师谈话导入：今天我们学习《画杨桃》这篇课文，看看课文中的我从画杨桃这件事中明白了什么道理。 　　二、初读课文，认记生字 　　1、自由轻声读，把课文读正确、流利。 　　2、出示小黑板，认读生词(用自己喜欢的方法认记生字)： 　　叮嘱、想当然、前排、靠边、一幅画、审视、严肃、半晌、和颜悦色、熟悉、教诲 　　指名读，正音：“嘱”读 zhǔ，不要读成 shǔ;“审”是翘舌音又是前鼻音;“肃”是平舌音;“晌”读 shǎng，不要读成 xiǎng。 　　三、自读自悟，汇报交流 　　1、默读思考：“我”是怎样画杨桃的?同学们怎样评价“我”的画?老师怎样做怎样说的?(提出自己不懂的问题) 　　2、交流课文内容：小组交流—全班交流。 　　3、提出自己的疑问(简单问题当堂解决，解决不了留