高中数学必修三学案导学：1.2.3　循环语句.docxVIP

高中数学必修三导学案 PAGE PAGE 1 1.2.3　循环语句 学习目标　1.了解循环语句，并掌握其结构.2.会应用条件语句和循环语句编写程序.3.经历对现实生活情境的探究，体会应用计算机解决数学问题的方便简捷. 知识点一　循环语句 思考　循环语句与条件语句有何关系？ 答案　循环语句中一定有条件语句，但条件语句可以脱离循环语句单独存在. 梳理　循环语句与程序框图中的循环结构相对应，一般程序设计语言中都有直到型和当型两种循环语句结构，分别对应于程序框图中的直到型和当型循环结构. 知识点二　两种循环语句 两种循环语句的对比 名称 直到型 当型 格式 DO 循环体 LOOPUNTIL条件 WHILE　条件 　循环体 WEND 对应程序框图 过程 先执行一次DO和UNTIL之间的循环体，再判断UNTIL后的条件是否符合，如果不符合，继续执行循环体，然后再检查上述条件，如果仍不符合，再次执行循环体，直到条件符合时为止.这时不再执行循环体，跳出循环体，执行UNTIL语句后面的语句 先判断条件的真假，如果条件符合，则执行WHILE和WEND之间的循环体，然后再检查上述条件，如果条件仍符合，再次执行循环体，这个过程反复进行，直到某一次条件不符合为止，这时不再执行循环体，跳出循环体，执行WEND后面的语句  1.算法中的循环结构由WHILE语句来实现.(　×　) 2.循环语句中有直到型语句和当型语句，即UNTIL语句和WHILE语句.(　√　) 3.循环语句在循环的过程中需要有“结束”的语句.(　√　) 类型一　UNTIL(直到型)循环语句 例1　画出计算12＋32＋52＋…＋9992的程序框图，并写出程序. 考点　循环语句与循环结构的应用 题点　UNTIL语句的应用 解　由题意知各项指数相同，底数相差2，可以借助于循环语句设计算法. ①程序框图： ②程序为： S＝0 i＝1 DO S＝S＋i^2 i＝i＋2 LOOP UNTIL　i＞999 PRINT　S END 反思与感悟　(1)直到型循环语句中先执行一次循环体，再判断条件是否满足，以决定继续循环还是退出循环. (2)循环次数由判断条件控制，控制条件的设置要综合考虑初始化值和LOOPUNTIL后的判断条件，若初始值为1，则循环体中变量累加，若初始值为循环的次数，则循环体中变量递减. 跟踪训练1　如果下面的程序运行后输出的结果是132，那么在程序中LOOPUNTIL后面的“条件”应为(　　) i＝12 s＝1 DO 　s＝s*i 　i＝i－1 LOOP UNTIL　“条件”PRINT　s END A.i＞11 B.i＞＝11 C.i＜＝11 D.i＜11 考点　循环语句与循环结构 题点　程序的完善与补充 答案　D 解析　计数变量i的初始值为12，累积变量s的初始值为1，第1次执行循环后得s＝12，i＝11，因为12≠132，故第2次执行循环，得s＝12×11＝132，i＝10，满足s＝132，故退出循环.结合选项，可知“条件”应为i＜11，故选D. 类型二　WHILE(当型)循环语句 例2　下面的程序运行后的输出结果为(　　) i＝1 WHILE　i＜8 i＝i＋2 s＝2*i+3 WEND PRINT s END A.17 B.19 C.21 D.23 考点　循环语句与循环结构 题点　WHILE语句的输出结果 答案　C 解析　计数变量i的初始值为1，满足i＜8，则第1次执行循环体， 得i＝1＋2＝3，s＝2×3＋3＝9；i＝3仍然满足i＜8， 则第2次执行循环体， 得i＝3＋2＝5，s＝2×5＋3＝13； i＝5仍然满足i＜8，则第3次执行循环体， 得i＝5＋2＝7，s＝2×7＋3＝17； i＝7仍然满足i＜8，则第4次执行循环体， 得i＝7＋2＝9，s＝2×9＋3＝21； i＝9不满足i＜8，则循环结束，输出21，故选C. 反思与感悟　(1)当型循环语句以WHILE开头，以WEND作为结束标志.WEND是WHILE END的缩写，表示WHILE循环到此结束. (2)执行WHILE语句时，先判断条件，再执行循环体，然后再判断条件，再执行循环体，反复执行，直至条件不满足. (3)WHILE语句中的条件是指循环体的条件，满足此条件时，执行循环体，不满足时，则执行WEND后面的语句. 跟踪训练2　编写程序求2×4×6×…×100的值. 考点　循环语句与循环结构的应用 题点　WHILE语句的应用 解　程序： i＝2 m＝1 WHILE　i＜＝100 　m＝m*i 　i＝i＋2 WEND PRINT　m END 类型三　循环语句的综合应用 例3　给出以下10个数：4,10,70,33,95,74,29,17,60,30.要求将大于40的数找出来，画出求解该问题的算法的程序框