《数数,数的组成》说课稿.docx

《数数,数的组成》授课稿 《数数,数的组成》授课稿 PAGE / NUMPAGES 《数数,数的组成》授课稿 《数数 , 数的组成》授课稿 今天我授课的课题是《数数数的组成》 一、教材解析 一年级的学生在入学前经过了学前教育很多学生在未学习这一课前已能数出 100 以内的数而且在他们的生活体验中常常会接触到 100 以内的数但孩子们的脑筋中还未有 100 以内数的看法这一课授课 就是要帮助孩子建立 100 以内数的看法为今后学习数学其他知识确定十分重要的基础 教材很侧重学生数感的建立主题图给了学生 100 这个数有多大 的看法经过估计和比较建立数感教材还十分重视让学生实质操作例 题 1、2、3 的授课都是在学生的着手实践中进行经过操作建立 100 以 内数的看法初步掌握数 100 以内数的方法 经过对教材的理解和解析确定了如前所述的授课目的、授课重点及授课难点 授课目的： 、知识与技术： 1）认识计数单位“一”和“十”能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在 100 以内的物体的个数 2）掌握 100 以内的数是由几个“十”和“几个一”组成的 、过程与方法： 经历从实质情境中抽象出数的过程领悟数位的 意义 、感神态度与价值观： （1）与实质生活相联系让学生领悟到数学知识源于生活服务于 生活 2）培养学生观察、 操作能力以及同学间的交流与合作的能力 本课的重点放在让学生能够灵便地用自己喜欢的方法数出100 以内的数难点在于数数过程中整十数的链接 依照学生的年龄特点和教材内容的编排妄图本节课主要采用了学生着手操作学习、 师生合作、生生合作的教法和学法这样安排的目的就是为了充足调动学生的学习积极性使各种感官共同活动做到在观察中思想在思想中操作培养学生的合作意识创立相同互帮的学习氛围 二、教法和学法 、着手操作学习经过让学生着手操作注意调动学生的学习积极性使学生各种感官共同活动做到在观察中思想在思想中操作看法的形成由详尽到抽象吻合学生的认知规律 、合作学习师生合作、 生生合作贯穿授课全过程注意学生之间的信息交流培养学生的合作意识、 团队精神创立相同、 互帮的学习氛 围 三、授课过程的设计 为了顺利完成授课目的提前准备好教具和学具：小棒和橡皮筋在整个授课流程设计上我主要安排了以下几个授课环节： 一、复习旧知激趣导入 授课伊始复习上学期数的组成为学习新知做好了铺垫并抛出问 题“你们能不能够估计一下现在草原上有多少只羊呢” 创立了问题情境 激起了学生的表现欲望 “学生会不会估数” 这一问题亲近关注了学生 已有的知识与经验激活了学生的思想而且以此为切入点使学生在友善的氛围中研究数学神奇的兴趣油可是生从学生知识角度和思想趋势进行探底既认识学生的起点掌握授课起点又能使学生感觉到数数方法的多样性激发他们学习的兴趣 二、实践研究新知 这个环节我分为 6 部分来进行授课： 、授课例 1：数 100 根小棒 让学生建立数感是数学教育的重要任务之一而学生数感的建立 主要依赖于生活实质故而在授课的过程中我为学生供应小棒并合理地利用这些素材有层次地进行授课 、显现学生数的过程发现归纳 经过学生自主地数出了 100 以内各数领悟到数是在数物体的过程中产生的为走开实物抽象数数做准备让学生数出 100 根小棒又要让人一眼看出是 100 根提出这些要求的目的是为了引导学生能用自己认为的方便、快捷的方法数数并在操作的过程中发现十个一是十十个十是百 100 里面有 10 个十的知识点考虑到在操作的过程中部分学生可能还象过去相同数出一大堆影响对知识的理解这里要特别重申小组间的合作与互帮而且在学生报告时要进行显现加深学生对知识的理解 、数小羊 利用前面学习的十个十个数的知识让学生数出主题图上的小羊 、从三十五数到四十二和数的组成 本节课的授课难点是数数时凑近整十数到整十数 的过渡以及数的组成这两个知识点为了增强这一知识点我安排了一个环节进行授课详尽分为以下四个层次： 1）实物数出 35 根小棒要修业生边摆边说出有几个十和几个一接着摆到 42 当摆到 39 的时候问： 39 里面有几个十和几个一 9 个 一再摆一个是多稀有几个十四个十就是几十经过一系列的问题帮助学生理解本节课的难点同时加深对数的组成的理解 2）做课本第 33 页例 3 上面的“做一做” 56 数到 63 再数到 72 数到 59 的时候和数到 69 的时候重申上述问题经过以上两个层次让学生边操作边数数的训练学生对于知识 的认识和理解从感性到理性从详尽到抽象从而打破本节课的难点（3）走开实物手口一致增强训练 想一想 35 里面有几个十和几个一边说边用手势比划出来 （4）对口令游戏师生互说、 生生互说能够进行数数游戏也能够进行数的组成的训练组织学生做这个游戏一方面提高学生数数的兴趣另一方面能够帮助教师认识学生对知