【数学】五四制人教版六年级下册数学知识新编.docx

五四制人教版六年级下册数学学问新编六年级下册数学学问点汇总一，负数1，在熟识的生活情境中初步熟识负数也不就是负数；,能正确的读，写正数与负数,知道 0 既不就是正数2，初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题,体验数学与生活的亲密联系；3，能借助数轴初步学会比较正数，4，像 -16，-500，-3/8，-0，40 与负数之间的大小；-3/8 读作负八分之三 五四制人教版六年级下册数学学问新编 六年级下册数学学问点汇总 一，负数 1，在熟识的生活情境中初步熟识负数 也不就是负数； ,能正确的读，写正数与负数 ,知道 0 既不就是正数 2，初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题 ,体验数学与生活的亲密联系； 3，能借助数轴初步学会比较正数， 4，像 -16，-500，-3/8，-0，4 0 与负数之间的大小； -3/8 读作负八分之三； 这样的数叫做负数； 16,200,3/8,6，3 +”号 ,也可以省去“ +” 这样的数叫做正数；正数前面可以加“ 号； +6，3 读作正六点三； 0 既不就是正数 ,也不就是负数； 5，16℃读作十六摄氏度 ,表示零上 16℃;-16℃读作负十六摄氏度 ,表示零下 16℃， 6，假如 2000 表示存入 2000 元,那么-500 表示支出了 500 元；向东走 3m 记 作+3,向西 4m 记作-4； 7，在数轴上 ,从左到右的次序就就是数从小到大的次序； 0 就是正数与负数 的分界点 ,全部的负数都在 0 的左边 ,也就就是负数都比 0 小,而正数都比 0 大,负 数都比正数小；负号后面的数越大 ,这个数就越小；如 :-8＜-6； 二，圆柱与圆锥 1，熟识圆柱与圆锥 ,把握它们的基本特点；熟识圆柱的底面，侧面与高；熟识圆锥的底面与高； 2，探究并把握圆柱的侧面积，表面积的运算方法 用公式运算体积 ,解决有关的简洁实际问题； 3，通过观看，设计与制作圆柱，圆锥模型等活动 进展同学的空间观念； ,以及圆柱，圆锥体积的运算公式 ,会运 ,明白平面图形与立体图形之间的联系 , 4，圆柱的两个圆面叫做底面 ,四周的面叫做侧面 ,底面就是平面 ,侧面就是曲面； 5，圆柱的侧面沿高绽开后就是长方形 ,长方形的长等于圆柱底面的周长 ,长方 形的宽等于圆柱的高 ,当底面周长与高相等时 ,侧面沿高绽开后就是一个正方形； 6，圆柱的表面积 = +底面积× 2 即 S 表=S 侧+S 底× 2 或 2 圆柱的侧面积 π r ×h + 2×π r2 7，圆柱的侧面积 = 即 S 侧=Ch 或 2π r ×h 底面周长×高 五四制人教版六年级下册数学学问新编8，圆柱的体积 =圆柱的底面积×高 , 即 V=sh 或πr2 ×h(进一法 :实际中 ,使用的材料都要比运算的结果多一些,因此,要保留数的时候,省略的位上的就是4 或者比 4 小,都要向前一位进1；这种取近似值的方法叫做进一法； )9，圆锥只有一个底面,底面就是个圆；圆锥的侧面就是个曲面；10，从圆锥的顶点究竟面圆心的距离就是圆锥的高；圆锥只有一条高；(测量圆锥的高 :先把圆锥的底面放平, 五四制人教版六年级下册数学学问新编 8，圆柱的体积 =圆柱的底面积×高 , 即 V=sh 或 πr2 ×h (进一法 :实际中 ,使用的材料都要比运算的结果多一些 ,因此,要保留数的时 候,省略的位上的就是 4 或者比 4 小,都要向前一位进 1；这种取近似值的方法叫 做进一法； ) 9，圆锥只有一个底面 ,底面就是个圆；圆锥的侧面就是个曲面； 10，从圆锥的顶点究竟面圆心的距离就是圆锥的高；圆锥只有一条高； (测 量圆锥的高 :先把圆锥的底面放平 ,用一块平板水平地放在圆锥的顶点上面 ,竖直 地量出平板与底面之间的距离； ) 11，把圆锥的侧面绽开得到一个扇形； 12，圆锥的体积等于与它等底等高的圆柱体积的三分之一 ,即 V 锥=1/3 Sh 或 πr2 ×h÷3 13，常见的圆柱圆锥解决问题 :①，压路机压过路面面积 (求侧面积 );②，压 路机压过路面长度 (求底面周长 );③，水桶铁皮 (求侧面积与一个底面积 );④，厨师 帽(求侧面积与一个底面积 );通风管 (求侧面积 )； 练习 :(1) (2) 名称 圆柱 2 ㎝ 半径 2 ㎝ 直径 高 4 ㎝5m 2dm 6dm 3cm 表面积 体积 5 ㎝ 旋转后 形成一个 ( 2m 1dm 2dm 圆锥 ), 它的 5cm 底面直 径就是 ( ), 底面半径就是 ( ), 高就是 ( ) ； 4 ㎝ 旋转后形成一个 ( 是 高就是 ( ), ( ), 它的底面直径就是 底面半径就 3 ㎝ ( ), ) ； , 圆柱体积 9cm3, 圆锥体积 ( (3) ，圆柱与圆锥等底等高 );