部编版二年级下册语文 11 我是一只小虫子 教学设计.pdfVIP

11 我是一只小虫子 教学目标 知识与能力 1．会认16个生字，会写8个生字，掌握多音字“泡”，读准字音，认清字形，理解由 生字组成的词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．理解课文内容，思考小虫子的生活是否有意思，并能用自己的话说一说。 过程与方法 1．教师范读生字，指导学生读准字音；重点讲解带月字旁的字。 2．引导学生朗读课文，注意用不同的语音语调表达出人物情绪的变化。 3．引导学生围绕“‘我’是什么？‘我’和同伴对自己的身份满意吗？为什么？”等问 题进行阅读，找到“当一只小虫子，一点儿都不好”的原因，再找到“我”认为当一只小虫 子感觉还不错的理由。 情感、态度与价值观 通过学习，体会小虫子的快乐，感受生活的美好。 重点难点 教学重点 1．会认16个生字，会写8个生字，掌握多音字“泡”，能正确书写、组词。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．理解课文内容，读懂小虫子都经历了怎样的生活。 教学难点 引导学生思考小虫子的生活是否有意思，能够结合小虫子的喜怒哀乐，谈谈自己对生活 的看法。 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 一、导入新课，揭示课题 在美丽的花丛中、翠绿的草地上，到处都有小虫子可爱的身影，它们有的会唱歌，有的 会跳远，有的会织网……同学们能说说自己都认识哪些小虫子吗？(学生举手抢答，教师指名 回答)这些不起眼的小虫子都是怎样生活的？它们和我们一样也会有喜怒哀乐吗？今天，就让 我们一起走进课文去了解一下吧！(板书课题) 二、字词学习，基础积累 1．教师范读课文。重点指导生字中的鼻音“尿”，边音“列”，翘舌音“屎、撞、婶、 使”，前鼻音“劲”和后鼻音“茸、醒、晃、净、幸”。 2．学生借助拼音自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。 3．检查自学情况，教学生字。 (1)教读生字并组词造句。学习“屁、股、婶”等字时，可以结合图片；学习“净、使” 等字时，可以用形近字对比的方法；学习“撞、昏、晃”等字时，可以用动作表演的方法； 学习“屎、幸、劲”等字时，可以用猜字谜的方法。 形近字歌诀示例： 使：铁肩担使命，吏治很清明，便装去访察，青史留姓名。 净：华山势峥嵘，水净木葱茏，争看风筝赛，睁眼望碧空。 股：四肢想舒展，常来练投篮，鼓足一股劲，从没缺半天。 谜语示例： 上面十一，下面一十，中间八字，上下倒置。(谜底：幸) 轻轻车开走，力字右边凑，你若有了它，精神常抖擞。(谜底：劲) 户头取一点，下面藏粮食，它是有机肥，可以种庄稼。(谜底：屎) (2)对要求会写的字进行书写指导。 书写指导： “屁、屎、尿”三个字结构大体相同，尸字头框窄、竖撇拉长，下面的部分向右行笔， 宽度超过尸字头。 “净”左窄右宽，两点水起笔低于右边，“争”的中横拉长，竖钩写在竖中线上。 “幸”上面 “土”的下横拉长，点、撇写在横中线上面，下面两横稍短；上面的短竖和 下面的悬针竖都写在竖中线上。 “劲”左右宽窄相当，平均分布在竖中线两侧，左下一提注意迎让右边的竖撇。 易错提示： “股”的右上部是短竖撇和横折弯，不要写成了横折弯钩。 “净”左边是两点水，不要写成三点水；右边竖钩上不出头。 “使”左边是单人旁；右边是 “吏”，不要写成“史”或 “更”。 (3)归类识字。 归类示例： 带月字旁的字：股(屁股)—脾(脾气)—腹(腹肌)—胳(胳膊)—脏(内脏)—肥(肥肉)—胖(发 胖)—朋(朋友)—服(说服)—脸(笑脸)—朝(朝阳)—脱(脱落)—脚(脚步)—脑(动脑)—朗(明朗)— 胜(战胜)—臂(手臂)—胃(胃口)—膏(牙膏)—育(教育)—肯(肯定) (4)多音字。 pāo ：一泡尿 泡桐 泡 pào ：水泡 泡沫 jìn ：使劲 劲头 劲 jìng ：强劲 劲敌 (5)书写练习：巡视指导，并纠正握笔姿势、笔顺和坐姿。 三、通读课文，整体感知 1．课文共有几个自然段