七年级道德与法治上册第1-3单元复习提纲鲁人版六三制(2021版).docVIP

七年级道德与法治上册第1-3单元复习提纲鲁人版六三制(2021版).doc

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(2016年秋季版)七年级道德与法治上册 第1-3单元复习提纲 鲁人版六三制 (2016年秋季版)七年级道德与法治上册 第1-3单元复习提纲 鲁人版六三制 PAGE 2 - (2016年秋季版)七年级道德与法治上册 第1-3单元复习提纲 鲁人版六三制 (2016年秋季版)七年级道德与法治上册 第1-3单元复习提纲 鲁人版六三制 编辑整理: 尊敬的读者朋友们: 这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望((2016年秋季版)七年级道德与法治上册 第1-3单元复习提纲 鲁人版六三制)的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。 本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快 业绩进步,以下为(2016年秋季版)七年级道德与法治上册 第1-3单元复习提纲 鲁人版六三制的全部内容。 七年级上册道德与法治知识提纲 第一单元 走近新的学习生活 1、你对新的学习和生活有什么感受? ①新环境、新面孔、新鲜事,都让我们激动和兴奋; ②激动兴奋之余,我们也会有许多困惑和担忧,会感受到一定压力. 2、进入初中后,我们要展示怎样的新面貌?(或:怎样适应新的学习生活?) ①班集体是我们成长的乐园,我们要积极融入班集体; ②要增强学习的自主性、主动性; ③德智体美全面发展是我们自身成长的需要; ④加强自我管理,学习上自觉,生活上自理,行为上严格要求自己;处理好学和玩的关系。 怎样融入班集体? ①积极与同学交往,团结互助,友善待人; ②主动与老师沟通交流,尊师亲师; ③自觉遵守纪律,积极参加集体活动 3、为什么说知识让人生更亮丽?(或学习的重要性/为什么要学习?) ①从生活的本领到做人的道理,皆来自于学习; ②学习可以丰富知识,增长才干; ③学习可以使我们明辨是非美丑,树立正确的价值观,培养良好品德,塑造健康人格。④学习不仅是法律的要求,也是国家和公民自身发展的需要. 4、怎样享受学习的快乐?(如何认识学习中的苦与乐?) ①学习是苦乐交织的,有苦也有乐。 ②在学习过程中,我们得以不断丰富自己、提高自己,从而体会到学习带来的快乐; ③当我们运用所学的知识解决了生活中的实际问题的时候,学习的快乐就会洋溢在我们的心中;④初中阶段的学习将是我们终身学习的重要基础。勤奋学习、快乐学习,将使我们终身受益。 5、怎样学会学习? ①转变学习方式,转变为自主、合作、探究式的学习方式; ②选择适当的学习方法; ③养成良好的学习习惯. 好的学习方法主要有: A。合理安排时间;B。独立思考;C.借助网络学习;D。从生活实践中学习。 学习方法因人而异,因学科而异,适合自己的学习方法,才是最有效的学习方法,我们应当从自己的实际出发,根据自己的情况,摸索适合自己特点的学习方法. 良好的学习习惯:勤学好问、专心致志、勤于阅读、善于观察、严格执行学习计划。 6、为什么要正确认识自己? ①有助于我们确立符合自己实际的目标,明确努力的方向; ②有利于我们发掘自身潜能,不断提高自身素质,获得更大的自我发展空间,塑造崭新的自我。 7、怎样正确认识自己? ①正视现实,实事求是,全面客观地看待自己; ②用发展的眼光看待自己,把自己的“昨天、“今天”和“明天”联系起来. ③要知道自我认识和评价的途径:A。自我观察、反省;B。与他人的接触、交流和比较;C.他人对自己的态度和评价。 8、如何对待他人对自己的评价? ①冷静、客观地分析,既不能盲从,也不能忽视; ②要做到既尊重事实,又善于听取和采纳别人的意见和建议。 9、进入初中后,我们会面对来自父母、老师、同学、社会等许多的期待,这些期待包含着对我们的要求、鼓励和希望,可以使我们从中获取积极向上的成长力量。 10、面对新的期待,我们应该如何做? ①认识自我,树立心中的理想形象; ②从现在做起,制定初中生活的规划; ③养成良好的生活和学习习惯. 11、如何塑造新的自我? ①我们要了解自己的个性特点和潜能,了解社会对各种人才的需求,确定好适合自己的发展目标. ②明确主要任务,从现在开始努力. ③美好的规划,需要良好的生活和学习习惯来保证。 12、我们今天的主要任务是: 学习科学知识,提高实践能力,培养创新精神和社会责任感,增强法制观念,养成良好品德,促使自己健康成长。 第二单元 青春的脚步,青春的气息 1、青春期的身体变化主要表现在三个方面:身体外形急剧变化;体内机能迅速健全和性机能发育成熟。 2、青少年的心理会出现怎样的矛盾? ①渴望独立与现实依赖的矛盾;是我们成长的标志,也是我们从幼稚走向成熟的必由之路.②心理闭锁与求

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