统编版语文九（下）第1单元 4《海燕》第2课时（共35张ppt）.pptxVIP

第2课时;1.学习象征、对比、衬托等手法的运用及其作用。2.学习“海燕精神”，培养勇敢、乐观、自信的品质和积极的人生态度。（重难点）;上节课我们大致了解了作者描写的三个场景画面，明确了海燕“战斗者”的形象。这节课我们继续学习课文，来看看作者是如何刻画海燕的形象的。;《海燕》是_______在1901年3月写的《春天的旋律》的结尾部分，他是苏联作家，列宁称赞他是___________________________，著有长篇小说《______》，另外还有自传体三部曲《______》《________》和《___________》。;;;精读课文;精读课文;;;;; 狂风吼叫……雷声轰响……; 一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。;;——让暴风雨来得更猛烈些吧！;文中除了对海燕的直接描写外，还对海燕所处的环境即暴风雨来临前夕大海海面的变化进行了描写，这些环境描写有什么作用？;精读课文;说一说象征和比喻有哪些区别呢。;1;精读课文; 榆叶梅是个急性子，她首先开口道:“春天的花园里，就数我最惹人注意了。你们听人们说过吗？远望着，我简直像朵朵红云，飘在花园的背景上。”大家一听，她把别人都算成了背景，都有点发愣。玫瑰花听她这么不谦虚，很生气，马上提醒她:“你虽然开得茂盛，也不过是个极普通的品种，要取得突出的位置，还得出身名门。玫瑰是珍贵的品种，这是人所共知的。”她说着，骄傲地昂起头。 ……; 忽然间，花园的角门开了，一个小男孩飞跑了进来。他没有看那月光下的万紫千红，却一直跑到松树背后的一个不受人注意的墙角，在那如茵的绿草中间，采摘着野生的二月兰。 那些浅紫色的二月兰，是那样矮小，那样默默无闻。她们从没有想到自己有什么特殊招人喜爱的地方，只是默默地尽自己微薄的力量，给世界加上点滴的欢乐。 (选自宗璞《花的话》);写作特色;写作特色; 这首散文诗通过对海燕在暴风雨即将来临之际勇敢、乐观的形象的描写，深刻反映了1905年俄国革命前夕急剧发展的革命形势，热情地歌颂了俄国无产阶级革命???驱坚强无畏的战斗精神。;板书设计;一、课文中的动词用得非常精彩，请在括号里填上恰当的动词。 (1)看吧，狂风紧紧(　　 )一层层巨浪，恶狠狠地把它们( 　) 到悬崖上，把这些大块的翡翠(　 )成尘雾和碎末。 (2)海燕(　　　 )着，(　 　　)着，像黑色的闪电，箭一般地 (　 　　)乌云，翅膀(　　 　)波浪的飞沫。;二、下列句子中没有语病的一项是 (　　) A. 市教育局推动的“研学旅行”项目，在丰富学生见闻的同时提升了学生的人文素养。 B. 成都市申办2025年世运会，无疑不是成都积极创建世界赛事名城的重要举措之一。 C. 唱着毕业的骊歌，回眸初中生活的阴晴雨雪，七彩校园里回响着我们青春的誓言和浓浓的师生情谊。 D. 成长的路上，挫折也伴随着我们快速成长，只要认准方向努力，就能创造灿烂的明天。;跟踪检测;沁园春·长沙 独立寒秋，湘江北去，橘子州头。 看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？;携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。 指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。 曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？;1.“层林尽染”中“尽”的意思是（ ） A. 完毕 B. 达到极端 C. 全；都 D. 所有的; 请你想象一下，海燕在海上振翅飞翔时会有什么想法，它对海鸥、海鸭、企鹅会说些什么，以《海燕的宣言》为题写一段话。