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快乐作文之寻找快乐读书笔记 快乐作文之寻找快乐读书笔记 快乐作文之寻找快乐读书笔记 找寻快乐念书笔录 【篇一：在工作中找寻快乐 -人性的长处读后有感】 在工作中找寻快乐－人性的长处读后有感 寒假在新华书店走走，从前学校征订过《人性的短处》很有印象， 此次发现卡耐基著的《人性的长处》，顺手翻看，就感觉它正是我 梦里寻他千百度的知己和良师良友。 每日就是两件事上班和回家。每学期一开学，总感觉繁忙而又平庸 的生活每日赶着你走，轻松一刻仿佛愈来愈短，工作上除了备课上 课，要写的东西也愈来愈多：课题申报、教课计划、教课反省、个 人小结等等一大堆，经常忙得焦头烂额。身旁的同事与朋友都是行 色急忙，可没有该有的沉着，疲倦写在脸上，烦心事形影不离。人 生仿佛进入一个怪圈，总因繁忙中的大意而埋怨昨天，因人生的多 种角色而担忧明日，今日仿佛生活在不尽的烦忧中，人生仿佛是灰 色彩的。嘴巴终于克制不住浮躁的心，絮絮不休地发出一串串噪音。 “这年头，做老师真累啊！ ”我们在不知觉中堕入自己心灵的沼泽地， 我需要找寻引领我精神的力量。《人性的长处》看罢此书，真感觉 如醍醐灌顶，我曾有的烦忧、不快、担忧居然蒸发了，我为自己的 浅陋而感觉惭愧，我没有原由生活得不快乐。正如作者说的 “昨天是 过期船票，明日是未兑现的支票，只有今日才是现金流通。 ” 卡耐基的成功金言：我们内心对待工作的态度，很大程度上决定了 我们能否能对它做出正确的判断 —— 它终究是令人丧气的辛苦劳作， 仍是让我们灵魂感觉欢乐的快乐之事。工作是生活的法例之一，工 作也是让我们获取成熟的快乐门路。 教师不再不过是知识的教授者，而应是一个能影响他人、指导学生 意会学习过程的指引者；不再不过教科书的履行者，而应是创建性 地运用教材与学生一同沟通的合作者；不再不过知道教书的匠人， 而是拥有正确的教育理念并付诸实践的研究者。我每次对自己能尽 力地工作而感觉骄傲，工作对自己经验的积累以及个人的成长，是 很有好处的。工作是我们创建和勤劳劳动的结果，也是我们劳动最 重要的表现。 而上天对于我们每一个人的今日是相同的，珍惜与否在于自己。而作 者最大的智慧是教我们如何珍惜今日，掌握今日，还举了很多生动 的案例，特别是列举了当下很多人在繁忙时诉苦没有时间去旅行， 真的置身于漂亮的风光中，却想着这惦念着那，美其名曰静心思虑， 其实没有真实去赏识漂亮的东西。看罢此书，我也学着这样去做， 把今日要做的事列出来，今日就做今日的事。让自己繁忙，把忧愁 从你的思想中赶出去。特别是对于困扰自己的烦忧列出来，并把原 因列出来，等列完，会感觉那些所谓的烦忧其实不算是什么烦忧， 而对于真实留下的烦忧，就应当沉着思虑，想方法如何解决，而不 要把不要诉苦昨天的大意，也不要担忧明日能否完整解决不要为小 事烦忧，不要让那些小事 —— 生活中，不足轻重的小事 —— 毁了你 的快乐。 对于自己今日决定的事，就要英勇地去做。哪怕碰到挫折，也不要 懊悔，不要患得患失，不要前怕狼后怕虎，要生活在今日的密封舱内， 静心做好今日的事，因为只有做好今日的事，才有明日的收获，至 于明日能否如愿，那已经是明日的事了。热爱自己的工作，只有拥有 今日的快乐，才是真实的快乐，掌握今日，拥有快乐！ 【篇二：念书笔录】 念书笔录 红与黑念书笔录 终于将司汤达的《红与黑》看完了，用的时间几乎能够让我忘掉书 前的内容， 从最早的慕名看书，到坚持看书，再到被内容吸引而无 法自拔的去看书，一本《红与黑》，让我对其产生了三种看书的感 受。 慕名看书是因为这是一本世界名著，法国作家司汤达所著。次数被 本书译者称为当今中国五十岁上下的知识分子没有不读的，甚至有 学者说对于《红与黑》的研究已经成为西方的 “红学 ”。很早就知道 此书的我向来想找时机看，但是老是没有推行，所以向来拖到此刻 才看到此书，能够说我是慕名看书的。 坚持看书。《红与黑》的名望早已远扬，不需要我在这里做更多的 衬着，但是名望其实不带表全部。当我开始看这本书的时候，我发现 书中的描绘十分细腻，对人物的内心、事件的描绘，都写的及其详 细，作者甚至将生活的一些琐碎的事情的写到了，慢慢的让我有种 拖拖拉拉的感觉，不太想去这看这本书，但是这毕竟是一本名著， 我是慕名看书的，所以我必定要坚持看完，这也就是为何我看这 本书这样之慢的原由了。但是，当我把这本书看完以后，在总揽全 局后想，就会发现此前让我感觉有些拖拖拉拉的感觉的描绘正是这 本书的吸引人的地方。 被内容吸引看书是因为看到书的下半部后， 我被主人公于连的结局所吸引，我极其想知道于连最后的结局，想 要直接翻到最后看结果，但又惧怕遗漏中间的一些出色内容，所以 就压制着好奇心，一页页的去看。 读完《红与黑》让我更为认识到宗教在欧洲拥有多么强盛的力量， 不单控制着人们的思想，同