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【授课方案】《动物的运动》(济南版) 【授课方案】《动物的运动》(济南版) PAGE / NUMPAGES 【授课方案】《动物的运动》(济南版) 济南初版社 七年级（上册） 畅言教育 《动物的运动》 ◆ 教材解析 “动物的运动” ，是在学生学习了各种环境中动物的运动方式的基础上，来认识动物的 运动机理和动物行为产生的原因， 认识动物行为对生物个体和集体生计的意义及其对环境的 影响。 教材在前面诚然已经对动物的运动方式进行了介绍， 但并未涉及运动的结构基础， 本 章对此进行了补充学习， 使学生的知识形成一个完满的系统， 因此在授课过程中应帮助学生 理解结构和功能的一致性， 以便学生对动物的运动的实质有更深入的理解。 同时本节内容也 是后边学习动物行为的基础。 本节的核心是经过学习运动系统组成的知识， 揭穿动物运动的 实质， 牢固和理解动物适应生计环境的重要意义。 因此， 经过本节知识的学习，能够达到进 一步培养学生关爱生命，追求健康生活方式的目的。 ◆ 授课目的 专心用情 服务教育 济南初版社 七年级（上册） 畅言教育 【知识与能力目标】 1．经过自主性学习和科学研究活动，说明动物的运动依赖于必然的结构。 2．说出运动对动物生计的意义。 【过程与方法目标】 1. 经过研究活动和多媒体显现伸肘和屈肘的过程， 认识骨、 关节和肌肉的协分派合， 认同生 物体的结构和功能的一致性。 21 经过 PPT的显现，理解动物的运动对生计的重要意义。【感神态度价值观目标】 1. 经过对运动系统的各部分结构与功能一致性的解析， 使学生理解动物经过运动来更好地适 应复杂的环境。 形成爱惜自己运动器官，进行合理而科学运动的意识。 培养学生对运动员的尊敬心情。 ◆ 授课重难点 ◆ 【授课重点】 理解动物运动依赖于必然的结构。 理解运动对动物生计的意义。 【授课难点】 理解运动是动物结构与功能的一致。 ◆ 授课过程 【导入新课】 毛泽东诗词《沁园春 长沙》，教师带领学生有感情地朗读。 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 怅寥廓，问苍莽大地，谁主沉浮？ [ 本源 : 学 +科 +网 Z+X+X+K] 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年，风华正茂，书买卖气，挥斥方遒。 指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。 专心用情 服务教育 南初版社 七年 （上册） 言教育 曾 否，到中流 水，浪遏 舟！ ：其中 空， 翔浅底，万 霜天 自由所 含的 物的运 方式有哪些？ 1： 翔 2：游泳 ：所有的 物包括人在内， 都能通 必然的方式 行运 ， 我 就一起来学 物的运 有关知 。 【 授新 】 一、运 的方式及意 1、 件显现常 的 物运 方式 ：通 欣 些 物的运 ，哪位同学 物的运 方式有哪些？ 1：跳 、奔跑、 翔 2：蠕 、爬行、游泳 ：想一想看， 有 ？生：行走、翻 ?? 2、小 ：从 以上我 能够看出，生活在不同样 境中的 物，运 方式也有所不同样， 表 其生活 境的适 。 因此， 物的运 是和他生活的 境相适 的， 也就更体 出生物和它的 境是一个整体，他 都在相互适 和改 着。 3、 疑： 物的运 物有哪些意 ？ 生： 、 。 物通 各 种运 能迅速地改 自己的空 地址，以利于 找食品、闪避 害和繁衍种 族。 二、运 的基 1、运 系 的 成 ：同学 你 已 认识了 多 物的运 方式， 但哪位同学知道 物是怎 完成 些 作的 ？ 1：以必然 构 基 2： 离不开翅膀；跳 离不开足 3：游泳靠 ?? 引 ： 在我 以自己作 研究 象，来研究一下每个 作是怎 完成的。 专心用情 服 教育 济南初版社 七年级（上册） 畅言教育 先做一个简单的屈肘和伸肘动作，想一想，这个动作有哪些结构参加了？ 1：手 2：前臂 3：肩膀 师进一步引导：屈肘时摸一摸你的上臂前面有什么变化？能判断哪些结构参加了？ 1：骨变硬 2：肌肉鼓起 3：骨和肌肉参加了 师引导并总结： 动物的各种运动都是以必然的结构为基础的。 哺乳动物的运动系统就是由骨、骨连结和骨骼肌组成的；骨与骨连结构成骨骼。 2、关节 师出示骨骼模型，演示三种骨连结（颅骨、脊柱、肘关节）。 问：骨与骨连结有哪几种方式？ 生：能活动的、不能够活动的和半活动的 师：其中能活动的骨连结又叫关节，关节是骨连结的主要形式。 过渡：关节的结构又是怎样呢？它有哪些适于运动的特点呢？ 实验 观察关节的结构 课件显现： 实验的目的要求：鉴别关节的结构 方法步骤： ⑴用解剖刀剖开羊的关节。 ⑵比较图，认识关节的结构 师：关节头和关节窝 的表面覆盖有圆滑的结构是什么？ 生：关节软骨 师：关节头和关节