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高考数学二轮复习备考建议 抓“纲”务“本”，落到实处 授课教师必须认真学习新大纲，关注新旧大纲在知识点叙述上的区别及要求的层次，明确告诉学生，高考“考什么”，消除凭感觉来区分考点的地位，给学生传递错误的信息。 用好考纲题型示例，发挥典范作用，领悟示例的真实含义。告诉学生“怎么考”。 注重回归教材，相关的题型能够在教材中找到影子，告诫学生教材才是知识的主要来源。 抓“中间”，破“难点” 二轮复习中，应加强对中低档题目的强化训练考纲说明中指出，占考卷的75℅，讲清思路、方法及应对的策略。 “重点”的考点，帮助学生整理好基础知识的储备及基本方法的成型，加强模型化训练，提高有效性对中上等学生很有效果，切记不要太高地估计自己的学生地认知水平。 对优等生应该在规范地基础上，突破“难点”。 ⅰ转化问题的手段------引导学生审题，一定要关注题目中关键性的词语，做好术语地“翻译”。 ⅱ处理问题的途径------思维有序，层次分明，对问题处理过程有清楚的脉络。 ⅲ思维受阻应对的方法—常问自己，1题目告诉了什么?2要干什么?3还需要什么?4怎样操作?通过不断设问，深化思维的深度，有利于学生思维品质深度地培养。 抓“漏 盲 是非点”达到知识完备客观题目在考察 知识淡忘-----回归教材，查找知识来源。 “漏 盲”----补充强化，完整系统。 “是非点”-----明确，清晰。 关注知识地交汇点，为综合题做好准备。 抓“得分点”强化规范性 问题有效剖解，思维层次分明。 运算设计合理，有效，表述清晰。 语言简洁明了，叙述条理清楚。 结果论表达完备。每一个得分点，就是问题处理过程的一个分层，最后的“结点” 强化符号 语言 表述的规范性，教师示范，学生强化，达到“简洁明快”的效果 发挥“模拟试题”的“模拟”作用 要有时间观念，强化时间意识，在规定时间段，处理有效地问题。 建议①优等生：客观题40-45分钟，选做题3-5分钟，17,18, 19题，每题5-8分钟，20,21题，每题15-20分钟. ②中等生：客观题50-60分钟，选做题3-5分钟，17,18, 19题，每题8-10分钟，20,21题，每题10-15分钟. 2做好讲评以后的反思 ①重点题型 ②优秀的方法 ③剖解题目的手段 ④解决问题的途径 综合信息，使学生确能受益，严禁就题论题。相关知识一定要扩展，特别是综合问题，帮助学生找到知识地交汇点，并告诫怎样汇结，做到“授人以渔”，确实达到示范的目的，有利于学生将题型分类及归类。 强化学生解题过程的规范性，1书写格式，2文字 符号的使用3关联词的选择，4表达的层次5结论表述 感谢您的阅读，祝您生活愉快。