第17课《昆明的雨》教案 部编版语文八年级上册.docxVIP

《昆明的雨》教案 教学目标： 1.通过默读全文，找出文中叙写的雨季中的景、事、物、人，体会课文形散神聚的特点。 2.通过朗读，体会文章平淡质朴、如话家常的语言风格，以及从“凡人小事”发现美的独特眼光。 3.体会作者对昆明真切的想念，理解作者淡泊从容的人生态度。 教学重点： 1.通过默读感知课文内容，了解文中所写的昆明雨季的特点。 2.通过朗读，体会文章平淡质朴、如话家常的语言风格，以及从“凡人小事”发现美的独特眼光。 教学难点： 体会作者对昆明真切的怀念，理解作者冲和平淡、淡泊从容的人生态度。 教学过程 一、导入新课： 昆明被称作春城，这里四季如春、繁花似锦，一到雨季，绵绵细雨下下停停，停停下下，明亮、丰满，让人舒服，使人动情，1939年开始，汪曾祺在西南联大中文系学习，在这里生活学习了七年，走遍了昆明的大街小巷、遇到了终身难忘的良师益友，四十多年后，汪曾祺还对这个地方念念不忘，于1984年写下了这篇散文《昆明的雨》，今天，我将带领大学共同赏读这篇美文。 二、研读文本 一读明特点：首先请大家通读课文，看看文章所写的昆明的雨是怎样的，文中有一些难读的字词，老师已经打到大屏幕上了，阅读时如果遇到不会读的，可以参考，并标注在你的课本上。 青头菌(jùn)　鲜腴(yú)　篱笆(lí bā)　鸡(zōng)　黄焖鸡(mēn) 扳尖(bān) 炽红(chì) 缅桂(miǎn) 绿釉(yòu) 密匝匝(zā) 昆明雨的特点——丰满、饱和、旺盛 二读寻美图：同学们在读第一遍的时候也发现了，文章题目虽然是昆明的雨，可是对于雨的描写却并不多，而是写了雨季中的景、事、物、人，试着找出来，并想一想，作者写的这些，和昆明的雨有什么联系。 与“雨”有关联的物、人、事：仙人掌、各种菌、杨梅；为宁坤作画，小酒店喝酒；卖杨梅的苗族女孩；送缅桂花的房东 教师确认： 首先，虽然作者没有将过多的笔墨用在直接写雨上，可是所写的景、事、物、人，都和昆明的雨季息息相关，没有雨季，也就没有这些独具特色的景、事、物、人； 其次，昆明的雨连绵不断，就像作者多年以来对昆明岁月的念念不忘，雨的特点和人的情思，书写对象和表达的情感之间有很多共性，所以作者选择用昆明的雨来表达怀念之情。 正因为如此，文章虽然看似琐碎零散，但由于有雨这个意象贯穿其中，所以零散的事物被联系起来，成为一个有机的整体，进而表达了自己对昆明的想念。 助读资料： 我想把生活中真实的东西、美好的东西、人和美、人的诗意告诉人们，使人们的心灵得到滋润，增强对生活的信心、信念。 ——汪曾祺 衔接语：作者对昆明人的生活习惯有如此细致的观察，充分说明作者是一个生活的有心人，我们的生活中也有很多这样的美好的事物，可是我们为什么没有发现呢？我们还是看看文章，品读文章句子，看你能发现什么秘诀？ 三、读赏美点： 作者曾经说过：“ 我想把生活中真实的东西、美好东西、人的美、人的诗意告诉人们，使人们的心灵得到滋润，增强对生活的信心、信念。”请同学们从文中找出表现景物美、滋味美、人情美、氛围美的句子，做圈点批注，并朗读品味。 1、景物美：草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛。我确实亲眼看见过倒挂着还能开花的仙人掌。昆明仙人掌多，且极肥大。昆明的杨梅很大，有一个乒乓球那样大，颜色黑红黑红的，叫作“火炭梅”。院里有一棵大缅桂，密密的叶子，把四周房间都映绿了。一棵木香，爬在架上，把院子遮得严严的。 2、滋味美：牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃。 青头菌比牛肝菌略贵。这种菌子炒熟了也还是浅绿色的，格调比牛肝菌高。 菌中之王是鸡枞，味道鲜浓，无可方比。 可是下点功夫，把草茎松毛择净，撕成蟹腿肉粗细的丝，和青辣椒同炒，入口便会使你张目结舌：这东西这么好吃？！ 这个名字起得真好，真是像一球烧得炽红的火炭！一点都不酸！我吃过苏州洞庭山的杨梅、井冈山的杨梅，好像都比不上昆明的火炭梅。 3、人情美：卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆喝一声：“卖杨梅——”声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。 她大概是怕房客们乱摘她的花，时常给各家送去 一些。有时送来一个七寸盘子，里面摆得满满的缅桂花！带着雨珠的缅桂花使我的心软软的，不是怀人，不是思乡。 4、氛围美：莲花池边有一条小街，有一个小酒店，我们走进去，要了一碟猪头肉，半市斤酒（装在上了绿釉的土瓷杯里），坐了下来。雨下大了。酒店里有几只鸡，都把脑袋反插在翅膀下面，一只脚着地，一动也不动地在檐下站着。酒店院子里有一架大木香花。 我们走不了，就这样一直坐到午后。 四读悟真情： 汪曾祺73岁生日时曾作诗一首：“往事回