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小班韵律活动猴子爬树说课稿 小班韵律活动猴子爬树说课稿 PAGE / NUMPAGES 小班韵律活动猴子爬树说课稿 小班韵律活动猴子爬树讲课稿 小班韵律活动猴子爬树讲课稿 一、说教材 一说到小猴子，孩子们异样喜悦！《猴子爬树》这段音乐轻松、开朗、旋律高兴，且风趣风趣。依照小班少儿思想的特色决定了 他们喜爱在动作模拟和游戏情形中学习。因此在本活动中，我以游戏的形式，让少儿饰演小猴，我来当猴妈妈在唱唱玩玩中，反 复感觉音乐的旋律。在情境创建中，真切的再现小猴爬上树 —— 树上嬉戏 —— 和滑下树等小猴灵便、调皮的一面。真切做到了玩 中学，玩中乐，玩中获发展！这样也比较切合小班孩子的理解水平，有益于孩子充足地感觉和体验音乐的兴趣性，激发孩子对音 乐活动的兴趣。也正如新大纲所提出的 “既切合少儿的现实需要，又有益于其长久发展。既切近少儿的生活，又有助于拓展少儿的经验和视线。 二、说教法 新大纲中指出：教师应当成为少儿学习活动的支持者、合三、说学法 活动中为了使每个少儿都参加此中， 我还采纳了师幼合作法、音乐游戏法、沟通议论法等学法。同时我还经过少儿间的互补学 习，师幼合作共长的方法，表达着各自丰富的多样性的认识，极大的表现了 “以少儿为本 ”的教育理念。